教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題，提出質(zhì)疑。

　　齊讀課題，通過(guò)讀課題你想知道什么？

　　（狼會(huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）

　　二、教師范讀課文。

　　三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格

　　2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。

　　“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”

　　“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。

　　“馴”：應(yīng)讀“x）n”，不要讀成“x*n”。

　　“露出”的“露”應(yīng)讀“l）”，不要讀成“l^u”。

　　“收拾”的“拾”在文中讀“ shi”。

　　3.識(shí)記字形。

　　“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。

　　“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“  ”，下面是“口”。

　　“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。

　　“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。

　　4.教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。

　　特（    ）    性（     ）    騙（    ）

　　待（    ）    姓（     ）    偏（    ）

　　狡（    ）    猾（     ）    狠（    ）

　　郊（    ）    滑（     ）    很（    ）

　　四、理解詞語(yǔ)

　　1.查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。

　　狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。

　　輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。

　　的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。

　　花言巧語(yǔ)：虛假、動(dòng)聽、用于騙人的話。

　　毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說(shuō)自己在救小雞時(shí)，絲毫沒(méi)有遲緩，一下子就拿定了主意。

　　2.比較詞義，理解詞語(yǔ)。

　　“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。

　　3.注意多義詞的用法。

　　“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來(lái)把狼殺掉。

　　五、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受它的騙。

　　六、作業(yè)

　　1.寫生字新詞

　　2.讀三遍課文。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題，提出質(zhì)疑。

　　齊讀課題，通過(guò)讀課題你想知道什么？

　　（狼會(huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）

　　二、教師范讀課文。

　　三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格

　　2.指名按自然段讀課文，并糾正讀音。

　　“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”

　　“模樣”的“模”應(yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。

　　“馴”：應(yīng)讀“x）n”，不要讀成“x*n”。

　　“露出”的“露”應(yīng)讀“l）”，不要讀成“l^u”。

　　“收拾”的“拾”在文中讀“ shi”。

　　3.識(shí)記字形。

　　“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。

　　“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。

　　“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“  ”，下面是“口”。

　　“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。

　　“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。

　　4.教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。

　　特（    ）    性（     ）    騙（    ）

　　待（    ）    姓（     ）    偏（    ）

　　狡（    ）    猾（     ）    狠（    ）

　　郊（    ）    滑（     ）    很（    ）

　　四、理解詞語(yǔ)

　　1.查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。

　　狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思。“狡猾”在課文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。

　　輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。

　　的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。

　　花言巧語(yǔ)：虛假、動(dòng)聽、用于騙人的話。

　　毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說(shuō)自己在救小雞時(shí)，絲毫沒(méi)有遲緩，一下子就拿定了主意。

　　2.比較詞義，理解詞語(yǔ)。

　　“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。

　　3.注意多義詞的用法。

　　“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”一句中，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來(lái)把狼殺掉。

　　五、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受它的騙。

　　六、作業(yè)

　　1.寫生字新詞

　　2.讀三遍課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引生入境

　　（師手拿招生簡(jiǎn)章）走入教室，主動(dòng)向同學(xué)們問(wèn)好！

　　同學(xué)們好！（老師好！）

　　今天我是娃娃劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們劇團(tuán)想排演童話劇《會(huì)搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報(bào)名。（教師邊說(shuō)邊把“通知”貼上）。

　　二、粗讀課文，了解內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)演員嗎？

　　生：愿意。

　　師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個(gè)什么故事。

　　生：狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識(shí)破了它的陰謀，沒(méi)有上它的當(dāng)。

　　板書：狼  羊

　　三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。

　　師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺(tái)詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說(shuō)的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個(gè)詞在句子邊上寫一寫。

　　1.學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。

　　師：同學(xué)們已標(biāo)畫完了，那么能不能把你的體會(huì)讀出來(lái)呢？

　　2.學(xué)生自己出聲連續(xù)。

　　3.你們體會(huì)得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個(gè)同學(xué)當(dāng)狼，一個(gè)同學(xué)當(dāng)羊）。

　　4.下面四個(gè)人一組（狼、羊、旁白、評(píng)委），再練一遍。

　　師：你們排練得真認(rèn)真，能把你們排練的結(jié)果匯報(bào)給大家嗎？

　　5.匯報(bào)。

　　（1）下面我們先來(lái)表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)匯報(bào)，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來(lái)了，一會(huì)兒大家評(píng)。

　　生：我們“怎么爬也爬不上來(lái)。”聽出狼想出了許多辦法，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事，因此，它很［著急］。

　　師：XX同學(xué)評(píng)得好，特別是“無(wú)濟(jì)于事”這個(gè)詞用得恰當(dāng)。

　　生：老師，我用一個(gè)詞來(lái)給他補(bǔ)充，此時(shí)，狼是無(wú)可奈何。

　　師：嗯，“無(wú)可奈何”這個(gè)詞也用得很好，道出了狼無(wú)計(jì)可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個(gè)同學(xué)那樣評(píng)。

　　生：我從“連忙”、“友情”這兩個(gè)詞中聽出，狼聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就連忙呼救，唯恐錯(cuò)過(guò)了救命稻草。它說(shuō)“為了我們的友情”是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來(lái)，這也說(shuō)明了它非常狡猾。

　　生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會(huì)出，老山羊心里有些［懷疑］。

　　師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報(bào)表演中體會(huì)出那么多文中沒(méi)有寫出來(lái)的內(nèi)容，而且在評(píng)的過(guò)程中，還注意運(yùn)用平時(shí)積累的一些好詞、好句。老師真為你們會(huì)學(xué)習(xí)而感到欣慰。

　　板書：著急  懷疑

　　（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀匯報(bào)。一會(huì)兒大家評(píng)。

　　生：我從“裝出”一詞中體會(huì)到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來(lái)，于是，它想進(jìn)一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。

　　生：我從“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？”體會(huì)出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從“毫不猶豫地跳了下來(lái)”說(shuō)明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ�的同情與信任。

　　生：我從“老山羊看了幾眼”體會(huì)到老山羊很善于觀察、思考，因此，它［識(shí)破］了狼的詭計(jì)。板：欺騙  識(shí)破

　　（3）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀。

　　生：我從“狼連忙閉著眼睛”看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語(yǔ)來(lái)迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套——“伸下一條腿。”

　　生：我從老山羊的話中體會(huì)到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。

　　板書：狡猾  不上當(dāng)

　　（4）剛才同學(xué)們的表演匯報(bào)和大家的評(píng)議都很精彩，下面我們請(qǐng)兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報(bào)，然后我們把兩次連著評(píng)下來(lái)。

　　生：我從狼說(shuō)自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動(dòng)作看出：狼更加著急了，因?yàn)樗�的一招又一招的騙術(shù)，一次又一次地被老山羊識(shí)破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。

　　生：我從這部分內(nèi)容中體會(huì)到老山羊經(jīng)驗(yàn)非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因?yàn)樗�知道狗的尾巴是靈活而柔軟的，擺動(dòng)起來(lái)是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動(dòng)，結(jié)果還帶起許多塵土。

　　師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？

　　（佩服它善于觀察，勤于動(dòng)腦，經(jīng)驗(yàn)豐富，警惕性高。）

　　師：好，你們剛才不僅表演得出色，評(píng)議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓�讀出來(lái)呢？

　　下面自己練一練。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當(dāng)你遇到這樣的情景，你會(huì)想些什么呢？

　　（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過(guò)去看看到底是誰(shuí)。……）

　　師：老山羊來(lái)到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會(huì)想些什么呢？

　　（這肯定不是狗，像狼，因?yàn)樗鼡u得那么費(fèi)勁，那么慢，臉色也不對(duì)。）

　　（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來(lái)的，搖起來(lái)是軟的。）

　　（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會(huì)知道。）

　　師：唉呀，大家的想象真不錯(cuò)，下面我們就進(jìn)行最后一次排練，請(qǐng)你們加上想象呀、神態(tài)呀、動(dòng)作呀……好，兩人一組練一練。

　　五、匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。

　　請(qǐng)二、三組分別上臺(tái)表演。

　　六、總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。

　　你們表演得真好，娃娃劇團(tuán)錄取你們了，我代表娃娃劇團(tuán)的全體成員向你們表示祝賀。