課時(shí)目標(biāo)：

　　1.初步讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣。

　　2.掌握本課的生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.初步理清文章層次，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　4.初步學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題激趣

　　1.今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？

　　2.師板書課題，生齊讀。

　　3.看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道些什么？

　　4.質(zhì)疑，交流。學(xué)生可能會(huì)提出這些問題：

　�。�1）恐龍有哪些種類？它的外形是什么樣子的？

　�。�2）恐龍以吃什么為生？

　　（3）恐龍是怎樣生育后代的？

　　（4）恐龍為什么會(huì)滅絕了？

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1.檢查預(yù)習(xí)。

　　2.出示生字詞：

　　漫游    輕型    神秘    鋒利    消失

　　龐然大物    望而生畏    展翅高飛

　　3.指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。

　　4.聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。

　　5.自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　6.出示生字，指名讀，說說就注意哪些地方容易寫錯(cuò)。

　　7.師標(biāo)示出易錯(cuò)處，重點(diǎn)指導(dǎo)“恐、漫、梁、戚”等字。

　　8.用鋼筆描紅。

　　9.齊讀生字詞。

　　10.指名分自然段朗讀課文，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

　　三、理清層次

　　1.快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？

　　2.交流，師總結(jié)：

　�。�1）恐龍生活的年代及數(shù)量。

　�。�2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。

　�。�3）介紹恐龍的親戚。

　�。�4）介紹恐龍吃什么。

　　（5）介紹恐龍如何生育后代。

　�。�6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個(gè)謎。

　　3.試著分段。

　　4.交流：（1）、（2－5）、（6）

　　四、上網(wǎng)查找資料。

　　1.在標(biāo)題欄里輸入“恐龍”，再敲“回車”。

　　2.根據(jù)自己的興趣去瀏覽內(nèi)容。

　　3.查找“恐龍生存的環(huán)境”。

　　4.交流。

　　5.看看文中怎么為我們介紹的。

　　五、教學(xué)第一自然段。

　　1.指名讀。

　　2.說一說，你從這一自然段中，知道了什么？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語(yǔ)來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　5.齊讀。

　　六、作業(yè)鞏固

　　1.抄寫生字詞。

　　2.進(jìn)一步查找有關(guān)恐龍的資料。