【教學要求】

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開想象續講故事。

　　2.通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

　　3.樹立正確的審美觀。

　　【教學重點】

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡單口述。

　　【教學難點】

　　領悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

　　【教具準備】多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　【畫面1：小紅馬和小駱駝在小溪邊】

　　1.談話：在上節課的學習中，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈，誰來說說小駱駝為什么覺得很委屈呢？

　　2.指答相機揭示板書

　　（肉疙瘩、腳掌、眼毛）

　　3.談話揭題

　　【畫面2：駱駝媽媽和小駱駝】

　　駱駝媽媽知道了，十分心疼，決定帶它到沙漠【板畫】里走一趟，這是一次怎樣的沙漠旅行呢？今天我們繼續學習。（揭題）

　　4.讀題

　　二、精讀3、4節

　　渡：第二天小駱駝就跟著媽媽走進了大沙漠，【點出靜止沙漠畫面】沙漠究竟是什么樣子的呢？

　　1.感知沙漠

　　（1）請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，劃出描寫沙漠的詞句。

　　（2）集體交流

　　①交流詞句（無邊無際，茫茫，沙子松散，風沙鋪天蓋地）

　　②你所了解的沙漠是什么樣的呢？（氣候干燥，水源稀少，遍地黃沙，沙丘連綿……）

　　★追問資料來源

　　描述情境：【相機出現沙漠畫面】

　　炎熱干旱的沙漠無邊無際，黃沙滿地，沙丘連綿，風沙盛行。沙暴來臨之時，只見黃沙彌漫，流沙滾滾，狂風怒吼，飛沙走石。霎時間，天昏地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切！

　　（3）在這樣無邊無際的大沙漠里，面對著鋪天蓋地的黃沙，你覺得會遇到什么樣的困難呢？

　　（4）小駱駝看到這樣的情景會怎樣呢？（擔心）它是怎樣說的呢？

　　2.學習對話

　　（1）小駱駝的話

　　找出小駱駝的話，自由讀一讀。

　　指讀【出現小駱駝的話】

　　指導讀出“擔心”的語氣

　　練習讀一指讀一齊讀

　　（2）駱駝媽媽的話

　　①找出駱駝媽媽的話，自由讀

　　②指讀【出現駱駝媽媽的話】    。

　　③如果你是駱駝媽媽的話，你會怎樣來安慰擔心的孩子呢？

　　④指導理解、朗讀駱駝媽媽的話

　　一自由練讀

　　一交流讀

　　a.導讀親切的語氣：疼愛孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語氣來消除小駱駝的擔心的，想想該怎樣讀呢？

　　b.如果你是小駱駝，聽完了媽媽的話你明白了什么呢？

　　相機板書（貯存養料、陷不進沙子）

　　c.導讀自豪的語氣：

　　茫茫沙漠，無邊無際，食物水源極度缺乏，走進去甚至再也難以走出去：遍地松散的沙子讓人寸步難行，而駱駝卻能安然無恙地渡過這些難關。想一想，怎樣讀駱駝媽媽的話會更好呢？　　一同桌互讀

　　一指讀（注意評價）

　　一齊讀

　　（3）分角色朗讀

　　①同桌練習讀

　　②指讀（1、2組）

　　3.學習第4節

　　（1）引讀：說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來【相機出現畫面】面對這突如其來的危險，駱駝媽媽是怎么做的呢？

　　（2）小駱駝的眼里和鼻孔里沒有進一點沙子，這時候的小駱駝又明白了什么呢？

　　（3）交流（眼毛、補充鼻孔的特殊功能）相機板書（擋住風沙）

　　三、精讀第五節

　　渡：沙漠旅行結束了，原本滿心委屈的小駱駝有了怎樣的變化呢？

　　1.自由讀第五節，集體引答，板書：自豪

　　2.小駱駝為什么感到自豪呢？

　　3.如果你是小駱駝，請你用自豪的語氣來夸夸他們的用處

　　一【相機展示課件】

　　（我要夸夸我的……）

　　一小組交流

　　一集體交流

　　4.指導讀出自豪的語氣

　　四、續講故事

　　1.談話導講【展示畫面】

　　現在的小駱駝對自己充滿了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇見了小紅馬【小紅馬說：喂！你這個丑家伙怎么又來了？】小駱駝說：……

　　2.指說

　　3.想一想，如果小紅馬聽到小駱駝這樣說，它又會說什么呢？

　　4.指說

　　5.師簡單點出寓意：看來一個事物美不美，不能光看外表，應該結合特定的環境來評價才行。

　　五、作業

　　1.這個有趣的故事，咱們已經學完了，請你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎？

　　2.剛才咱們班的同學接著講的故事特別好，有興趣的同學課后也可以寫下來給你的家人看一看。