一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《太陽(yáng)》（板書課題）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)作者是從幾方面向我們介紹太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)？

　　板書：特點(diǎn)

　　與人類的關(guān)系

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　（一）讀課文，理清思路

　　1．指名三人分讀第1、2、3自然段，思考：每一個(gè)自然段分別寫了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？

　　2．交流。

　　板書：離地球遠(yuǎn)大得很溫度高

　　（二）認(rèn)識(shí)運(yùn)用數(shù)據(jù)、比較等方法說(shuō)明事物特征的寫法

　　1．作者是如何將這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？四人小組討論（討論前個(gè)人先獨(dú)立思考）。

　　2．交流。

　　（1）讀句子。

　　（2）找規(guī)律。

　　這三句話有什么共同點(diǎn)？也就是作者用了什么方法把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？（用具體數(shù)字）

　　（3）再讀句子，在數(shù)字下面加點(diǎn)。

　　3．練習(xí)說(shuō)話

　　（1）看著板書，用上具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)。

　　（2）交流。

　　4．小結(jié)

　　5．質(zhì)疑、解疑。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　（一）初讀第二段

　　1．學(xué)習(xí)總起句（出示）

　　（1）下面的句子有幾層意思？它們之間是什么關(guān)系？再選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在在括號(hào)里。

　　太陽(yáng)（）離我們這么遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

　　（2）交流

　　（3）齊讀體會(huì)

　　過(guò)渡：那么太陽(yáng)究竟和我們有什么密切的關(guān)系呢

　　2．讀課文，理清思路

　　（1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系？

　　（2）交流并板書：

　　動(dòng)植物、人類生活

　　雨、雪的形成

　　風(fēng)的形成

　　防病治病

　　（二）學(xué)習(xí)第5、6、7自然段

　　1．學(xué)習(xí)5、6自然段

　　（1）雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的關(guān)系呢？

　　（2）復(fù)述第5、6自然段。

　　（3）小結(jié)

　　2．學(xué)習(xí)第7自然段

　　（1）齊讀

　　（2）太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(zhǎng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對(duì)皮膚會(huì)有傷害。所以，我們要合理利用。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1．自由讀。

　　2．師引讀，理清層次

　　3．學(xué)習(xí)正反兩方面說(shuō)明事物的方法

　　（1）同桌對(duì)讀第2、3句話

　　思考：作者用什么方法說(shuō)明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的？

　　（2）交流

　　（3）仿說(shuō)練習(xí)

　　a.你還知道太陽(yáng)與人類有什么關(guān)系？

　　b.出示：按下面句式練習(xí)說(shuō)話

　　有了太陽(yáng)……

　　如果沒(méi)有太陽(yáng)……

　　c.加個(gè)開(kāi)頭“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”說(shuō)一段話

　　（四）學(xué)習(xí)第8自然段

　　1．指名讀

　　思考：哪句話概括寫了太陽(yáng)與人類的關(guān)系？

　　板書：沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有美麗可愛(ài)的世界

　　2．學(xué)習(xí)假設(shè)句的不同寫法，練習(xí)說(shuō)假設(shè)句：

　　如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

　　如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。

　　沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

　　（三句雖然都是假設(shè)句，但寫法不同）[

　　3．練習(xí)說(shuō)話。

　　4．齊讀第8自然段。

　　四、總結(jié)全文