教學(xué)目標

　　1．了解課文作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

　　2．學(xué)會本課的2個生字；理解11個詞語的意思；能用“因為……所以……”、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。

　　3．知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。

　　4．了解一些有關(guān)太陽的知識及太陽與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)時間3課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細讀第一段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題、審題。

　　同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)—篇介紹太陽知識的課文。(板書課題)

　　根據(jù)課題，你想知道什么?(讓學(xué)生提出問題，教師作板書，)

　　接下去我們來看看課文，是不是寫這些東西。

　　二、自由朗讀課文，自學(xué)：

　　(1)一邊讀，一邊對照剛才的問題在課文中的哪部分，想—想每段寫什么。

　　(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準字音，理解詞義，識記字形。

　　三、證實審題推測。理出課文思路。

　　根據(jù)審題時學(xué)生推測的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對應(yīng)起來。

　　板書：

　　遠（1）

　　特點大（2）

　　熱(3)

　　太陽動植物(4)

　　關(guān)系天氣變化(5-6)

　　(4-8)防治疾病(7)

　　總結(jié)全段(8)

　　四、學(xué)習(xí)“提示”，對照以上板書，明確閱讀訓(xùn)練重點，給課文分段。[

　　1．看板書，說說課文安排哪幾方面的內(nèi)容，課文可以分幾段。

　　2．齊讀“提示”，對照剛才的歸納，看看是否歸納正確，強調(diào)本單元閱讀訓(xùn)練的重點是了解課文作者是按事物的幾個方面安排材料的，

　　五、檢查字詞學(xué)習(xí)情況(詞浯表中11個詞語)，重點教學(xué)“繁殖”、“水蒸氣”兩個詞。

　　六、細讀第一段。

　　1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。(表格見《教參》65頁)

　　2．討論填表的情況，然后齊讀表格的內(nèi)容。

　　3．讀讀下面的句子，給加點的詞語換個意思相近的詞語，

　　A．其實()，太陽離我們有1．5億公里遠。

　　B．我們看太陽，覺得它并不大，實際上()它卻大得很。

　　C．如果步行，日夜不停地走，差不多()要走3500年。

　　D．中心溫度估計()是表面溫度的3000倍。

　　七、作業(yè)

　　1．抄寫課后習(xí)題4中的詞語，含生字的詞多寫兩次。

　　2．朗讀課文。