學習目標

　　1.認識本課“絡、庭、敝、戀”4個生字，會寫“絡、箱”等14個字，正確讀寫“網絡、遍布、五湖四海”等詞語。

　　2.能正確朗讀課文。

　　3.讀懂本課內容，抓住文章的要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。

　　課前準備

　　1.一臺可以上網的電腦和設計好的表格，實物投影儀。

　　2.有條件的同學上網操作，嘗試網絡各種功能，如下載資料、網上娛樂、發送電子郵件等。

　　A案

　　第一課時

　　導入課題，激發閱讀興趣

　　1.（板書課題）請大家認真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）

　　2.教師梳理學生提出的問題，確定學習目標，激起學生自主閱讀解決問題的興趣。[

　　自主閱讀，初步感知

　　1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學討論或請教老師。

　　2.自己想辦法練習將課文讀通順，如同桌互讀、請人聽讀、自我練習等。

　　3.思考同學們上課時所提出的問題，在文中進行勾畫批注。

　　檢查自讀情況

　　自選方式來匯報自己的自學情況，如，當小老師教認生字詞；請好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問題。

　　小組合作，深入學習

　　1.組員搭配上體現互補，每組保證有一名略懂電腦的同學。

　　2.下發表格，要求各小組在充分自讀的基礎上進行討論，將討論結果填入表格，同時，組內人員要分工明確。

　　我們小組讀懂的網絡功能我們還知道的網絡功能不懂的問題

　　全班交流

　　各小組自選方式匯報學習成果，向其他小組提出問題。如：

　　1.可由中心發言人將表格放在實物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網絡功能，并就不懂的問題請教其他小組。（教師亦可適時參與解答）

　　2.可由組員配合，一人讀相關段落，一人概括課文所介紹的網絡功能；一人詳細介紹自己如何了解的網絡其他功能，并回答同學們提出的問題。

　　3.可由操作計算機較熟練的同學上機，邊演示邊介紹網絡功能，并隨時回答其他同學的提問。

　　4.教師在各組匯報中發現問題，進行總結指正或進行演示。

　　讀讀寫寫

　　情不自禁電腦網絡目不轉睛戀戀不舍信箱領悟盯著

　　五湖四海迫不及待應有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽

　　寄信幾秒