教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

　　2、學(xué)會本課15個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語；在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)　　我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)大象的錄象。

　　2、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題，找出不懂的地方做上記號。

　　教學(xué)課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路。

　　2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)　　了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，審題質(zhì)疑

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒有看過象的表演？大象它看起來很笨重，但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛的小象，這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

　　2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫小象？為什么要寫曼谷的小象？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師范讀課文，邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

　　2、自讀課文，理清思路

　　（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

　　（2）故事中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？誰是主要人物？

　　（3）故事主要講了一件什么事？　這件事的起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果又是什么？

　　3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

　　三、朗讀課文，畫句欣賞

　　1、同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

　　2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

　　（1）“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊。”

　　（2）“從（桔紅色）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”

　　（3）“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（金色的）霧中……”

　　（4）“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里。”

　　3、投影去掉括號里色彩描寫部分，進(jìn)行對比，哪種寫法好？為什么？當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語，使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

　　4、再讀一讀以上四句話，感受曼谷景象的優(yōu)美。

　　5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想，為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

　　四、課堂小結(jié)

　　泰國首都曼谷近郊的景色確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節(jié)課讀講了課文再來回答這個(gè)問題。

　　板書

　　29　　曼谷的小象

　　景美　　　霧色　　　　　橘紅色—金色—紫微微

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

　　2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)　　我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，口述目標(biāo)

　　導(dǎo)語：上節(jié)課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請你說說你眼中的曼谷。

　　在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰來說一說？（阿玲指揮小象幫中國司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)�出來并沖洗干凈的事。）

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過這件事，感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節(jié)。

　　二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感受阿玲的形象美

　　1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時(shí)，誰來了？指名朗讀第4自然段。

　　2、什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽。）

　　3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（和藹可親。）

　　4、齊讀第4自然段。

　　三、學(xué)習(xí)五－－八小節(jié)，感受阿玲的出色指揮

　　1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。

　　奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

　　啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。

　　2、結(jié)合你讀文章的情況，讀了這兩句話，你有什么問題要提問嗎？

　　3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況，歸納總結(jié)整理，共同研讀這兩句話。

　　第一句話：理解的重點(diǎn)在于“奇跡”和“小象的絕技”。

　　（1）請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié)，找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

　　聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

　　（2）學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

　　（3）說說你對這句話的理解。

　　（4）理解阿玲的聰明指揮。

　　小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？請?jiān)跁�中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

　　這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果，請你認(rèn)真讀一讀，想一想，把阿玲的動作變成對小象說的話，把她的指揮過程寫出來。

　　“阿玲繞著汽車走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿。“她沉思了片刻”，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她“拍拍小象的長鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”，好象在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”，好像在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

　　（5）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

　　第二句話：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。

　　（1）過渡：汽車已經(jīng)拉出來了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子？讀一讀這句話，聯(lián)系第七小節(jié)想一想，這次他又是為何贊嘆小象呢？

　　（2）找出小象洗車的句子，學(xué)生感悟。

　　讀了這句話，你想對小象說些什么？

　　（3）找出阿玲指揮小象的句子。

　　這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢？她又是在對小象說些什么呢？請你找出阿玲指揮小象的句子，把她對小象說的話補(bǔ)充出來。

　　阿玲走近小象，輕輕摸著它那長鼻子，好像在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，指了指車身上的污泥，好像在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

　　（4）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

　　4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美

　　讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人，請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

　　四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達(dá)，升華主題

　　1、想象表達(dá)：

　　如此美麗聰明的阿玲，面對中國客人自始至終沒有說一句話，只是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么情況下笑的，這時(shí)她在想些什么？又想說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開自己合理的想象，完成下面的訓(xùn)練題目。　　（1）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她沖我們微微一笑”，仿佛在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

　　（2）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”，仿佛在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

　　（3）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”，仿佛在說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

　　讀到這兒，你認(rèn)為阿玲是個(gè)怎樣的人？結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。（熱心助人、做事不求回報(bào)。）

　　2、升華主題：

　　其實(shí)，阿玲僅僅是泰國人民中的一個(gè)代表，請你說一說泰國人民怎樣？要聯(lián)系文章中司機(jī)的身份。

　　五、再次回到課文的景物描寫。

　　當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題，完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后，說說你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。）

　　再讀一讀，書中幾處描寫霧色的句子。想一想，作者僅僅是在寫霧嗎？

　　（讓學(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚(yáng)美的人和美的情。）

　　六、請你談一談你在這節(jié)課中的收獲

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)　　指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整，把自己的意思表達(dá)清楚、明白。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》，請你說一說，這篇課文美在哪兒？

　　你覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀？請你自己美美地把課文讀一遍。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文四、七小節(jié)

　　提醒學(xué)生要按照我們以前講過的背誦課文的方法。

　　1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

　　2、完成填空。

　　3、教師引讀，學(xué)生背誦。

　　4、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己背誦，還可以背誦自己喜歡的段落。

　　5、學(xué)生比賽背誦。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1.自學(xué)生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話。

　　（培養(yǎng)學(xué)生說話能力，在具體語言環(huán)境中理解詞語的能力。）

　　汽車陷進(jìn)泥坑里，在悅耳的鈴聲中，泰國婦女阿玲帶著一只小象走來。司機(jī)和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子，聰明的小象很快把汽車?yán)�出來了。司機(jī)向阿玲表示感謝，阿玲笑瞇瞇地又指揮小象，噴凈了車上的污泥。我心中贊嘆著，多么乖巧的小象！

　　（以上內(nèi)容，可邊說邊寫，也可出示寫好的投影）

　　2.重點(diǎn)講解字形。（培養(yǎng)學(xué)生識字能力）

　　感謝：就是謝謝，“感”字上下結(jié)構(gòu)，“心”字底。

　　鼻子：講明上中下結(jié)構(gòu)。

　　乖巧：注意講明“乖”與“乘”的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順，先中間后兩邊。

　　3.講解個(gè)別詞語。

　　（培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語能力及口頭造句能力）

　　贊嘆：就是非常稱贊。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么會非常稱贊？

　　悅耳：就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如：悅耳的歌聲，悅耳的琴聲，悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。

　　四、指導(dǎo)造句，練習(xí)說話

　　1、從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來，體會這兩個(gè)詞的意思。

　　2、指導(dǎo)造句：

　　（1）悅耳：好聽的意思，一般形容聲音。（銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……）

　　（2）贊嘆：稱贊、夸獎(jiǎng)。

　　例：面對精巧的工藝品，參觀的人們贊嘆不止。（雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……）

　　注意句式：在什么情況下，誰？發(fā)出贊嘆？誰？在什么情況下發(fā)出贊嘆？

　　3、練習(xí)造句，師生評議。　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道八路軍精心照料母雞，細(xì)心保管雞蛋的原因，體會八路軍熱愛人民，自覺遵守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。

　　2、 學(xué)會本課15個(gè)生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫并理解16個(gè)新詞。

　　3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)讀句子，體會作者怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用詞語；會照樣子寫帶有“為了”的句子。

　　4、 能默讀第1自然段和第7自然段，說出這兩個(gè)自然段的大意和不同；能抓住關(guān)鍵詞句說出八路軍戰(zhàn)士是怎樣精心照料這群母雞的。

　　課時(shí)安排：　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 揭示課題，審題

　　看到課題，你能說出這篇課文是寫什么的嗎？

　　究竟誰說得正確？讓我們帶著問題閱讀課文。

　　二、 初讀課文，理解大意

　　1、 本文主要寫誰的故事？這個(gè)故事與雞有什么關(guān)系？

　　2、 你覺得這是一支怎樣的軍隊(duì)？

　　三、 學(xué)生自學(xué)、檢查

　　1、 自學(xué)要求：拼讀生字，讀準(zhǔn)字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。

　　2、 檢查：

　　四、 學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、 讀第一自然段，說說你有什么不懂的地方。

　　2、 理解詞語“凄涼”

　　3、 再讀課文，說說你讀懂了什么？

　　4、 反饋：寫誰干什么？（日本鬼子——害人民）。

　　5、 完成課后第4題。

　　6、 有感情地讀一讀。

　　五、 完成作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、 齊讀第一自然段

　　二、 學(xué)習(xí)第二——七自然段

　　1、 自由讀課文，找出不明白的地方。

　　2、 質(zhì)疑解難。

　　3、 思考：課文哪幾自然段寫八路軍戰(zhàn)士？你覺得這是一支怎樣的軍隊(duì)？為什么？

　　（學(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流）

　　4、 朗讀第二自然段，說說戰(zhàn)士們是為了什么，是怎樣來到五寨鎮(zhèn)的。

　　5、 戰(zhàn)士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關(guān)句子、詞語讀一讀。

　　6、 朗讀第四自然段，說說這一段是圍繞哪一句話來寫的？找出表示時(shí)間的詞語，說說戰(zhàn)士們是怎樣精心照料這群老母雞的。

　　（開飯時(shí)……白天……天黑了……）

　　7、 朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫上日期是件很麻煩的事，這位戰(zhàn)士為什么要這樣做？

　　8、 討論：戰(zhàn)士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來？

　　9、 朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫部隊(duì)生活的困難？

　　10、朗讀第七自然段，說說這一段與第一自然段有什么不同的感受？

　　（格外寒冷，一片凄涼——滿心歡喜，激動萬分。）

　　這樣寫有什么作用？

　　（日寇侵犯，給山村帶來災(zāi)難———八路軍來了，給老百姓帶來歡樂和希望。）

　　三、 學(xué)習(xí)第八自然段

　　1、 讀課文，說說李大娘為什么滿心歡喜又激動得連話也說不出來？

　　2、 練習(xí)朗讀。

　　四、 小結(jié)