教學(xué)目標(biāo)

　　1?學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2?在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

　　3?有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、幻燈、畫(huà)紙，彩筆

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑

　　1?師板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問(wèn)題和對(duì)題目的理解。

　　2?簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

　　3?師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)和心理感受。

　�。ǘ�）初讀古詩(shī)，整體感知

　　1?借助工具書(shū)，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2?自由朗讀古詩(shī)，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩(shī)句的意思。

　　3?啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。

　　4?在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上，讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　5?師配音范讀，學(xué)生思考：哪兩句詩(shī)是寫(xiě)景的？哪兩句詩(shī)是寫(xiě)作者的感想的？

　�。ㄈ�）精讀詩(shī)句，悟意明理

　　1?師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏和重音。

　　白日／依山盡，黃河／入海流。

　　欲窮／千里目，更上／一層樓。

　　2?自由讀。

　　3?指名讀。

　　4?電腦課件出示填空題，學(xué)生填空。

　�、僭�(shī)句中表示動(dòng)作的詞（依、入、目、上、盡、流）。

　　②詩(shī)句中表示顏色的詞有（白、黃）。

　�、墼�(shī)句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。

　　5?分小組討論詩(shī)句中所描寫(xiě)的景色。

　　6?根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)合理想像，把想像中的景物畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)得不要與文中插圖雷同。畫(huà)的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處？夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫(huà)在什么位置？畫(huà)好再涂上顏色。

　　7?幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。

　　8?出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫(huà)。在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，學(xué)生閉目遐想，老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。

　　9?啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì)，分組上臺(tái)比賽，看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，拓展廷伸

　　1?指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。

　　2?拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫(xiě)出來(lái)。

　　3?師小結(jié)。

　　【評(píng)點(diǎn)】

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生放在主體地位，采用讀、想、議、畫(huà)、寫(xiě)等靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。（特級(jí)教師胡淑芳/評(píng)）