一、導入：

　　1、同學們，二年級的時候我們學過《水鄉歌》，今天我們一起去槐鄉。

　　板：槐鄉

　　2、課題中的“槐”指的是洋槐。出示圖，簡介。

　　出示文中帶“槐”字的詞，讀。

　　3、補全題目，讀。

　　二、檢查預習，初步感知課文，理清思路：

　　1、槐鄉的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！配樂范讀全文。（為孩子們營造了一種很美的氛圍。）

　　2、同學們，聽了老師的介紹，你覺得槐鄉五月給你留下了怎樣的印象呢？（學生談初步感受）

　　3、同學們才聽老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會有更多的感受。

　　昨天回去讀了嗎？

　　檢查預習，出示長句子，練讀。

　　4、課文一共有四節，誰愿意讀課文，你想讀哪一小節？

　　其他同學注意聽：有沒有把字音讀準，有沒有把句子讀通，有沒有把課文讀順。

　　邊聽還要邊想：你對槐鄉五月又有了什么新的感受？

　　5、學生讀，相機正音。出示詞，讀。

　　6、課文讀到這里，你對槐鄉五月又有了什么新的感受？

　　學生談。

　　7、課文哪一句最能概括你現在的感受？（最后一句）

　　板：飄香的季節　 孩子的季節

　　齊讀課文最后一句。

　　8、課文哪一小節告訴我們是槐花飄香的季節？哪幾小節說的是槐鄉孩子的季節？

　　三、教學第一小節——飄香的季節：

　　1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節？自己讀一讀第一小節，找到感受最深的地方。

　　2、學生談，相機出示：

　　1）、“嗡嗡嗡。。。。。。。滿足。”

　　以詩歌的形式出現。

　　這兩句就像一首詩，就是一首詩。齊讀。

　　2）、香。

　　第一小節中有哪些表示“香”的詞？（板：香）

　　出示“中午。。。。。。濃香。。。。。。”。

　　讀三個表示“香”的詞。你為什么這么讀？（一個比一個香）

　　教師描述，再讀。

　　從“省略號”中的體會。

　　3）、“這時候，。。。。。。香海中了。”

　　對“浸”字你理解了嗎？

　　誰來讀一讀這句話？誰再來讀一讀？老師來讀讀好嗎？一起來讀一讀。[
　　出示詞：清香 醇香 濃香　 香海

　　4）“槐鄉的山。。。。。。茫茫。”

　　你從哪兒感受到花開得多？點出詞，齊讀。

　　“一條一條掛滿枝頭”你感受到什么？還從哪兒感受到多？（板：多）

　　同學們，站在樹下，我仰頭張望，槐花開得真多呀——引讀。

　　除了多，還感受到什么？（板：美）

　　3、想不想看看這樣的槐花呀？（影像出示，配樂，很美。）

　　出示：有的槐花　　　　　　　　 ，像　　　　　　　　　　　 。

　　誰來說一說？

　　齊讀。

　　4、難怪作者說，五月是槐花飄香的季節。讓我們一起用朗讀來表現這槐花的美吧！

　　配樂齊讀第一小節。

　　（教師段中引讀：。。。。。。看，槐花多美呀！。。。。。。聽，誰來了？。。。。。。）

　　四、升華拓展：

　　1、課文中有一些詞語很有特點。出示：

　　槐鄉 槐花　 洋槐　 槐樹

　　清香 醇香　 濃香　 香海

　　白茫茫　 香噴噴　 甜絲絲

　　山山洼洼　 坡坡崗崗

　　2、還記得《水鄉歌》嗎？出示，齊讀。

　　3、今天，老師想請同學們也來遍一首什么歌？（槐鄉歌）

　　老師這里有三段，你可以選一段，用上剛才的詞語。

　　出示：槐鄉什么多？　　　 槐鄉什么美？　　 槐鄉什么香？

　　配樂，學生做。
　　

　　4、交流。

　　五、小結：

　　下節課，我們將走進槐鄉，走進農家孩子的世界。

　　板：

　　槐鄉五月

　　飄香的季節　 多 美　 香

　　孩子的季節