本課教學中，鄭老師堅持以讀為本，學生朗讀始終被貫穿在課堂教學中。鄭老師靈活地運用了指名讀、齊讀、自由讀等各種形式，指導學生有感情的朗讀課文，在讀中悟，在悟中讀，體會語感。在教學第2自然段時，鄭老師讓學生自讀后，給書上恐龍寫上名稱，然后引導學生認真讀一讀自己感興趣的恐龍，再來為大家介紹。在交流、指導中能引導學生抓住語言文字，通過反復朗讀，初步感知打比方、作比較、列數字等說明事物的方法，并了解恐龍的特點。如果在這一部分

　　能用上課件，學生對各種恐龍的樣子就會有更直觀的了解，更易把握它們各自的特點。