一、復習，導入：

　　1、同學們，今天我們繼續學習22課，齊讀課題，槐鄉五月。

　　2、通過上節課的學習，你能說說五月的槐鄉留給你的印象嗎？

　　同學們自由發言。相機板書：花：美香

　　3、是呀，五月的槐鄉給作者也留下了美好的印象，出示：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。齊聲朗讀。

　　對于這句話，你有什么疑問嗎？

　　學生質疑：為什么說：五月，是槐花飄香的季節？

　　為什么說：五月，是槐鄉孩子的季節？

　　4、那就讓我們帶著這些疑問走進五月的槐鄉吧！

　　二、精讀第一自然段：

　　過渡：每個人的心靈體驗都會是獨特的，用自己喜歡的方式去讀第一自然段。能談談你的感受嗎？學生交流

　　1、我仿佛看見了槐花，槐花很美！哦。你是用眼睛看到的。請你來讀。

　　還有誰也看見槐花的？

　　2、那就讓我們先來看這句話。

　　出示：槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　�。�1）指名朗讀。接著問：從中你感受到什么？具體說一說。

　　（2）有許多很美好的感受是無法用語言來闡述的，那么，就請你美美地讀一讀。請大家閉上眼睛，邊聽邊想。

　�。�3）隨機采訪，請你談談你仿佛看到了什么？

　�。�4）是呀，槐花不僅像初降的瑞雪那樣白，還像初降的瑞雪那樣多呢！讀好這兩個詞：山山洼洼，坡坡崗崗

　�。�5）他的朗讀讓很多人都陶醉了，誰還想試試？

　　（6）讓我們一起來美美地讀一讀吧！

　　3、槐花長得這么白這么旺，讓我們禁不住想好好地看一看，你瞧！

　　出示槐花圓球圖，請你來用自己的話來描繪一下。

　　出示：有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

　�。�1）指名讀。你們欣賞到了什么？

　�。�2）是呀，作者的這個“抱”字用得尤其得好，他用擬人的手法把花寫活了，把花寫得更美了！這是一種團結美！是一種生機勃勃的美！是一種充滿生命的美！誰愿意讀一讀這充滿生命的美！

　　（反思：“抱”字的精妙都是我在陳述。說了這么多，我想學生也不一定就能體味到“抱”字的生動。教學中，如能抓住學生說的一個“挨”字，把“擠”和“抱”通過比較來體會，如“擠在一起”和“抱在一起”哪個更好？也許學生的體會能更深刻。）

　�。�3）那么這時的槐花呢？出示槐花條狀圖。

　　能講講你看到的嗎？

　　你們見過維吾爾族姑娘的小辮兒嗎？出示照片。你想說什么？

　　是呀，維吾爾族姑娘的小辮兒可真多，一條一條地披散在肩頭。難怪作者由（點擊課件，出示圖片）那一條一條掛滿枝頭的槐花聯想到了——生：維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

　�。ǚ此迹汉⒆邮菃渭兊�，他們不會隱藏自己的情緒。試教時，每當讓學生欣賞到圖片，學生就會情不自禁地叫出來：“啊——哇——”可是，今天課堂上的孩子顯得如此“理性”，面對精美的槐花圖片，竟然能做到“正襟危坐”。）

　　（引讀）在作者的眼中，那些抱在一起的槐花，遠看像——；那些一條一條掛滿枝頭的槐花，近看如——。[

　　4、槐花美，同學的想象美，作者的文字更美，讓我們一起試著記住這些優美的文字。師生齊背。

　　出示填空：槐鄉的（山山洼洼），（坡坡崗崗），似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠看像（玉雕的圓球）；有的槐花（一條一條地）掛滿枝頭，近看如（維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒）。

　　5、剛才都是大家用眼睛看到的，還有用別的感受到的嗎？指著板書說，槐花不僅很美，而且很香。你們是怎么知道的呀？指名回答。

　　6、請你找找這個句子中帶“香”字的詞語。

　�。ㄏ銍妵姟⑶逑�、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海）

　　7、誰來讀讀這些詞兒。清香醇香濃香指讀。

　　老師發現這三個詞讀得一個比一個重，為什么呀？誰還愿意來讀一讀？一起來讀。

　　8、這么多的香，難怪作者說“整個槐鄉都浸在香海里了。”

　　你能讀懂“浸”這個字嗎？槐鄉到處都是槐花的香氣。

　　是呀，一個“浸”字就寫出了槐花的香味很濃很濃，彌漫在槐鄉的角角落落�；编l這么香，你們能讀得讓我們也浸到這片香海中嗎？

　　齊讀句子。

　　9、多美多香的槐花呀。這濃濃的香味把誰給招引來了？

　　出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。

　　“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在說些什么呀？指名回答。

　　槐花開了，小蜜蜂能采花粉釀新蜜，現在你就是那些快樂的小蜜蜂，把你們的快樂告訴給大家吧！。

　　10、你還聽到別的聲音嗎？。

　　出示：“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。

　　從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽到了什么？指名回答。

　　是呀，這么多的槐花足夠他們玩，足夠他們吃的，怪不得他們的心里裝著喜盈盈的滿足。槐項的孩子們也快把你們的喜悅告訴大家！

　　11、槐花真美呀，所以，每到五月，槐鄉的孩子就會高興地喊起來——（出示，學生齊讀：五月，洋槐開花了。）

　　12、五月的槐鄉，四處是樹，滿樹是花，香氣浸到了每個人的心里，讓我們一起來夸夸美麗的槐鄉吧——（出示，學生齊讀：五月，是槐花飄香的季節。）

　　三、精讀2、3自然段：

　　過渡：槐花的香氣實在太濃了，我突然看見一位小朋友臥在槐樹下，連家也不回了，怎么回事？指名回答。[

　　1、誰能來為大家表演——熏醉？指名表演。

　　那誰還能用出色的朗讀把大家都熏醉了？讀好：熏醉傻乎乎

　　2、來到了美麗的槐鄉，槐鄉的孩子還會招待你嘗嘗槐花飯呢！

　　他是怎么招待你的？味道怎么樣？（兩種槐花飯的制作，一種是咸的，一種的甜的。）

　　看看吧。這就是用槐花作成的食品。

　　哎呀，老師發現你的口水都快流出來了�？炜熳屛覀冏x一讀吧！選擇一種口味請你站起來讀。

　　3、此時，你覺得槐鄉的孩子怎么樣？板書：熱情好客

　　4、槐鄉孩子的熱情好客遠不止請你吃一頓槐花飯吧！

　　指名讓學生介紹槐鄉的孩子會送槐花和槐花新蜜。

　　5、你們真幸運呀！不僅看到了美景，還大飽了口福，得到了禮物，槐鄉的孩子呢，不僅可以吃到盼了一年的槐花飯，還能用槐花來招待客人，他們多么快樂呀！

　　6、一定還有學生帶上了照相機，你們一定想為熱情好客的槐鄉孩子照張相吧！

　　（1）想為槐鄉小姑娘拍照。

　�。ǔ鍪荆夯编l的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就有一陣清香。）

　　更俊俏了，體現在哪里？

　　老師也在你的衣襟上別上花，你能說說你此時的心情嗎？很高興，高興得怎樣。

　　是的，槐鄉的小姑娘用花打扮自己，他們的心兒也是快樂的，高興的，高興地飄了起來。（點擊：飄）

　　小姑娘們，五月，是你們的季節，快把你們的喜悅告訴大家吧，女生齊讀。

　�。�2）小小子們，你們快樂嗎？為什么呀？

　　有口福，當然高興�？彀涯銈兊目鞓芬哺嬖V大家。男生齊讀句子。

　　7、請大家注意這兩的詞：甜絲絲、香噴噴，課文中像這樣的詞還有好幾個，你能快速地把它們都找到嗎？出示：白茫茫

　　喜盈盈傻乎乎白生生

　　你還能再說出幾個這樣的詞嗎？指名回答。

　　8、五月，洋槐開花了，槐鄉的孩子可快樂了，小姑娘、小小子誰更快樂呢？讓我們來比一比。男、女生賽讀。

　　7、五月，可真是槐鄉孩子的季節。

　　出示：五月，是槐鄉孩子的季節。（學生齊讀）

　　今天，我們感受了槐花的美，體會到了槐鄉孩子的快樂。讓我們一起來由衷地贊美槐鄉吧！

　　生：齊讀：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節

　　四、總結課文：

　　1、此時，你最想說什么呢？[

　　2、現在就請同學們寫上幾句話來贊一贊五月的槐鄉吧！

　　3、交流。評議。

　　4、五月，槐花漫山遍野、美麗無比、香飄萬里，這是孩子們最快樂的季節，他們打槐花、吃槐花飯，熱情招待客人，用槐花裝扮自己，是多么勤勞、好客、可愛呀！

　　5、真是花美、人更美，所以說，齊讀：：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節

　　六、板書：

　　花美　　 香

　　槐鄉五月

　　人更美