一、揭題質(zhì)疑

　　1．今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚(yú)放掉!”(板書(shū))

　　2．讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎?

　　(課題中的“你”指誰(shuí)?“這條魚(yú)”是什么樣的魚(yú)?誰(shuí)要求把這條魚(yú)放掉?為什么要把這條魚(yú)放掉?課題為什么要加引號(hào)?……)

　　二、初讀課文

　　1．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提出的問(wèn)題認(rèn)真地讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看課后的生字表，也可把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音標(biāo)在生字的上面。(學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo))

　　2．反饋檢查生字讀音。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“唇”、“垂”、“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“銘”，邊音“漣”、“鱸”。(用卡片帶拼音認(rèn)讀)

　　3．讀生字、詞。

　　4．生字、詞語(yǔ)我們都會(huì)讀了，請(qǐng)大家再讀課文，努力做到正確、流利。(學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo))

　　5．課文我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)給畫(huà)下來(lái)。

　　6．這些詞語(yǔ)有的需要老師幫助，有的自己通過(guò)讀課文就可以理解。請(qǐng)大家讀課文，邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。我相信，同學(xué)們能通過(guò)讀課文理解這些詞語(yǔ)。(學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo))

　　7．討論交流。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，開(kāi)始提出的問(wèn)題哪些不用老師講，你們已經(jīng)找到答案了?

　　8．小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀得正確、流利了。大家還通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，著重討論“爸爸為什么要求兒子必須把這條魚(yú)放掉”。

　　三、鞏固生字，描紅書(shū)寫(xiě)

　　1、完成《習(xí)字冊(cè)》中的生字書(shū)寫(xiě)。

　　聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課能讓學(xué)生針對(duì)課題進(jìn)行提問(wèn)，雖然能體現(xiàn)以學(xué)生為主，但很時(shí)候是學(xué)生迎合教師的設(shè)計(jì)進(jìn)行為提問(wèn)而提問(wèn)，其實(shí)他們應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)，或者說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)能夠解決的。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程尊重學(xué)生有價(jià)值問(wèn)題，做到從學(xué)生出發(fā)，備學(xué)生說(shuō)的重在這一點(diǎn)吧。