1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

　　3、通過學習課文，幫助學生樹立正確的審美觀點。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學重點：

　　課文三、四自然段。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課題

　　同學們，你知道什么是“自豪”嗎？你曾經為什么事感到過自豪？（引導學生理解“自豪”）

　　“自豪”大家都理解了，當我們考試得了第一名，我們會自豪；體育比賽我們取得了名次，我們會自豪；我們做了好事，為班級爭了光，我們會自豪……今天要學習的這篇課文也跟“自豪”有關系，那就是第15課——《我應該感到自豪才對》（課件出示）。

　　學生齊讀課題。

　　這篇課文到底講了一個什么故事呢？今天我們就一起來看看。

　　二、入境悟情，精讀感悟

　　1、指導學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，努力做到不加字，不丟字。

　　2、指導學生學習課文第一自然段。

　�。�1）、指名讀課文第一自然段。

　�。�2）、小駱駝在小溪邊照“鏡子”，說明什么？

　　小駱駝碰見了誰？

　　小紅馬是怎樣說的？“噴著響鼻”說明什么？

　�。�3）、引導學生看圖，了解小駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點。（課件出示）

　�。�4）、齊讀課文第一自然段，要讀出嘲笑的語氣。（課件出示）

　　3、指導學生學習課文第二自然段。

　�。�1）、指名讀課文第二自然段。

　�。�2）、小駱駝的心情怎樣？它是怎么做的？

　�。�3）、媽媽是怎么說的？要求讀出溫柔、關切的語氣。

　　4、指導學生合作學習第三、四自然段。

　�。�1）、分成四人小組朗讀第三、四自然段，注意讀好媽媽的話。

　�。�2）、指名讀媽媽的第一句話，要讀出自豪的語氣。（課件出示）

　�。�3）、指名讀媽媽的第二句話，要讀出自豪的語氣。（課件出示）

　　（4）、指名讀第四自然段，注意體會沙漠環境的惡劣。（課件出示）

　�。�5）、小組討論，完成表格。（課件出示）

　　5、指導學生學習課文第五自然段。

　�。�1）、齊讀課文第五自然段，注意體會小駱駝的自豪感。[

　　三、拓展延伸，深化理解

　　學了這篇課文，你明白了什么道理？

　　四、拓展思維，發展語言

　　沙漠旅行結束了，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？”想象一下，這回小駱駝會怎么說呢