教學設計內容修改意見

　　教學目的：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　2．了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

　　3．學會用“談笑風生”造句。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．錄像導入

　　播放有關臺風的圖片，讓學生初步了解臺風的危害。

　　引入課題，板書：跟蹤臺風的衛星，齊讀課題。

　　二|初讀課文

　　1、教師范讀

　　2、學生自由讀

　　3、檢查

　　A、盯住監視厲害狂暴避進暴跳如雷瘋狂撐牢

　　驚慌談笑風生泄氣

　　B、解詞

　　C、長句子

　　他剛剛展開/巨大的身子，猛然望見/天空中有顆小星星/不停地朝他/眨著眼睛，便大聲嚷道“你是誰？竟敢/盯住我！”

　　三．精讀課文。

　　(一)．議讀體會，學習1，2自然段。

　　1．自由朗讀1，2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？

　　2．學生討論交流

　　3、老師引讀：“在波浪……便大聲嚷道”師問：誰來嚷？（板書：嚷。）指名讀這句話。指導朗讀：你為什么這樣讀？（很生氣）為什么生氣？（生答）大家一起讀這句話。

　　4、可怕呀！小衛星它怕嗎？（出示表情卡片：笑臉）誰來讀它的話？（生讀）把“哈”后面的逗號改成“——”誰來讀？（生讀）

　　5、為什么你要時刻跟蹤臺風？（生答）臺風和衛星初次見面，已擦出較量的火花，我們齊讀1、2自然段，一起來體會體會。（生讀）

　　4、他們之間會有怎樣激烈的較量呢？下節課再來看

　　四布置作業

　　1描紅

　　2．朗讀課文

　　3．你還想知道哪些人造衛星？請課后收集一些這方面的資料，再把結果跟同學們交流交流。