教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　重點難點：

　　1、能有條理地口述課文中的故事。

　　2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事中所蘊含去做事應(yīng)抓住時機的道理。

　　第二課時

　　一、講述故事，領(lǐng)悟道理

　　1、出示詞語①指名認讀②開火車讀

　　不以為然煙熏火燎皮香肉嫩爭論不休兩全其美無影無蹤

　　2、你能用上這些詞語，來講這個故事嗎？要求：講清故事的起因，經(jīng)過、結(jié)果。

　　①學(xué)生準備②學(xué)生上臺講故事③師生根據(jù)要求共同評價

　　3、老師注意到剛才同學(xué)們用到了這幾個詞，你能說說“不以為然、爭論不休”的意思嗎？

　　4、既然是爭論的故事，就應(yīng)該讓故事中的兄弟倆爭論起來嘛！請同學(xué)們讀課文第3自然段，要求讀出爭論的語氣。

　　①四人一小組分角色讀②請四人讀③評價

　　5、如果能把這個故事想像得更具體些，生動些、并配上動作、表情表演出來，那就更好了，大家來練一練。

　　①指了四人上臺練習，其他同學(xué)小組分角色練習②表演③評價

　　6、同學(xué)們表演得真不錯！故事聽到這兒，你有什么感想呢？

　　①指了談?wù)勛约旱母邢擘诖蠹艺媛斆鳎�有這么多的想法，作者都已經(jīng)把這些想法寫到書中去了。出示文中同學(xué)們的話，理解省略號的作用。

　　7、(1)指令四人讀這四句話

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生讀好這些話，相相提問，加深理解

　　①“笨”在哪里？②什么時機？③在這段時間內(nèi)可以去做哪些有意義的事情。

　　(3)再讀同學(xué)們的話，談?wù)勛约簩?ldquo;做事要抓住時機”的認識。

　　8、引讀：盛老師聚精會神地聽著，不時向同學(xué)們投去贊許的目光。

　　①贊許是什么意思？

　　②盛老師為什么不時向同學(xué)們投去贊許的目光？

　　二、總結(jié)課文，布置練筆。

　　1、總結(jié)課文

　　《爭論的故事》學(xué)完了，這堂課你有什么收獲？

　　2、布置練筆

　　生活中，你也有和別人爭論的時候嗎？（講清題目、經(jīng)過、結(jié)果、注意表達時的語氣）

　　仿寫一個對話片斷

　　教后記：

　　教學(xué)本課時，反復(fù)練讀兄弟倆的話，談?wù)劆幷撜Z氣，讓學(xué)生分角色表演這個故事，強化學(xué)生感受。讓學(xué)生談聽了這個故事的體會，在反復(fù)讀議中透徹理解同學(xué)們的感想，使大家懂得，無論做什么事情都要善于抓住機會，要珍惜時間，要先做起來再說。不僅指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，還重視學(xué)生寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿本文的寫法，進行對話片斷的練筆。