記得四年前我在田畈工作的時候，發(fā)生了一件事至今仍令我難以忘懷。

　　那是一個下雨的日子，學生大都走光了，剩下一個高個子，小眼睛，小嘴巴的男孩，他叫江洪。他還呆呆地站在教室外，沒有絲毫要走的樣子。我不解地問：“你怎么還沒回家呀？”他沒有回答，只是笑著用眼睛看了看正下著的大雨。噢，原來是他沒帶傘。我走進房間，找了把傘遞給他說：“快點回家吧！要不你爸媽要著急了。”就這樣，小男孩朝我微微一笑，轉身跑了。他瘦弱的身影漸漸消失在嘩嘩的大雨中。第二天一大早，小男孩就把傘放在了我的辦公桌上，而且收得平平整整的。我拿起傘一看，發(fā)現(xiàn)傘扣上多了一些凌亂的針腳。有的密，有的稀，有的長，有的短，一點兒也不整齊，但傘扣確實比原來結實多了，不會掉。剎那間，我的心被深深地觸動了，仿佛有股暖流瞬間經(jīng)過。這是個多么細心的男孩！我想，這肯定是他第一次做針線活。平時的他不太愛寫作業(yè)，寫的字也不是很工整，課堂上聽課也不夠認真,所以我對他的印象也不怎么好。但通過這件事，使我對他的看法有了很大的改觀。他是一個可愛的孩子，有著與眾不同的一面：他打掃衛(wèi)生時很認真，他樂意去幫助別的孩子，他寫的字在一點點的進步。有幾次他寫的作文挺不錯……

　　我逐漸認識到了：其實每個孩子的身上都有許多的閃光點，只有我們細心地去我們去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，才能真正感覺的到。我想說：“孩子真可愛，有這么多可愛的孩子真好！”