做了多年班主任的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：多年以來(lái)，回校看望老師的學(xué)生中，大多數(shù)是當(dāng)年自己批評(píng)最多懲戒最多的“壞孩子”。這種怪現(xiàn)象背后隱藏著什么玄機(jī)？

　　按照成人的邏輯，被老師批評(píng)多了孩子就會(huì)記恨，至少會(huì)不喜歡這個(gè)教師，究竟是什么讓這些“壞孩子”愛(ài)上了老師呢。我問(wèn)過(guò)現(xiàn)在上高中的一位當(dāng)年令老師“頭疼”的皮孩子：“你怎么就想起去看小學(xué)的班主任呢，她可是沒(méi)少請(qǐng)你媽到校啊，看當(dāng)時(shí)你哭的樣子，滿(mǎn)臉都是淚”。孩子說(shuō)：“我也不知道，從小就喜歡惡作劇，被老師批評(píng)的時(shí)候自己才生氣呢，不過(guò)我覺(jué)得她說(shuō)的話(huà)有道理”。”“記得有次我把老師的電腦‘黑了’，老師一開(kāi)機(jī)就是黑屏，她反復(fù)地開(kāi)，開(kāi)了三遍后，反應(yīng)過(guò)來(lái)了，我得意地在心里笑，裝得一臉無(wú)辜的樣子。她一句：下課到我辦公室來(lái)一下。這次我是昂首闊步走進(jìn)辦公室的，心想你抓不到現(xiàn)行，看你怎么辦。只見(jiàn)老師一開(kāi)口便笑了：真沒(méi)看出來(lái)你還會(huì)這一手，告訴我怎么弄的，我是機(jī)盲，你一定得教我。看見(jiàn)老師根本沒(méi)有追究的意思，便顯擺起來(lái)了，如此如此地教了一番。老師突然語(yǔ)調(diào)一轉(zhuǎn)：‘恩，你做老師做完了，該輪到我了，說(shuō)吧，這事怎么解決’。‘咋解決啊’，我心一下子便虛了，‘那就回家多做十道題行不行’我小聲說(shuō)。‘那不行，你耽誤了我一堂課，你得賠。’‘咋賠啊’，我暈了，覺(jué)得底氣更不足了，擠出一句話(huà)來(lái)：‘任殺任剜請(qǐng)隨便吧’。哈哈哈，老師笑了：‘好，我的條件就是：不準(zhǔn)有第二次’”。我心里早后悔死了，哪還想第二次啊。說(shuō)話(huà)的孩子是那樣燦爛，我想他們師生相遇時(shí)也一定是這樣的表情吧。

　　孩子是在信任了這個(gè)老師以后，才接受了老師的所有管理甚至嚴(yán)厲的訓(xùn)戒。

　　老師能不能批評(píng)學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題也許不重要，重要的是孩子在接受這個(gè)批評(píng)后還能說(shuō)：老師我愛(ài)你。