阿天今年二年級，從一年級起就是老師眼中的寵兒，同學學習的榜樣，由于成績優秀經常享受“免考”待遇，可這次期中卻考砸了，語文93，數學88，數學可以倒數了，看到這個成績，最先驚呆的是阿天的母親，然后是爸爸、接著是阿天的爺爺奶奶，他們接受不了這個分數，他們每個人問了阿天一遍這樣的話：你怎么考的呢，錯這么多？然后每個人幫著阿天總結了原因，媽媽說：最近回家不按時做作業，不良習慣導致成績下降。奶奶說：一回家就看電視，整天看動畫片，不讓看就叫，考不好都是看整天想著動畫片鬧的。

　　阿天第一次因考試成績問題被老師“請”了家長，阿天媽媽一進辦公室的門，兩位老師便焦急地說開了：“你來的正好，我們正在談阿天呢，這個孩子一直在班里名列前茅，可這次兩門均大幅度地下降，很不正常，這孩子成績一直很穩的，我們做夢都想不到這樣的成績是阿天考出來的，這孩子是個好苗子，你們回去要好好幫孩子理一理分析一下原因，我們粗略分析了一下，這陣子孩子上課有些走神，有說話現象，回家提醒一下吧，爭取下次考好”。上課說話，這是老師分析的原因。

　　阿天有個好習慣，每天到家第一件事就是做作業，這個月電視上播放他最喜歡看的動畫片，所以經媽媽批準可以先看完動畫片再寫作業，阿天的作業一直都是全優，這陣子的作業也如平常一樣整潔準確。阿天的同桌是個“皮孩子”，上課的時候總喜歡動來動去，一會摸摸阿天的鉛筆，一會動動阿天的衣角，所以阿天為了制止他一直會說上幾句的，并不是這陣子才這樣。

　　那么，什么都沒變，可是孩子的成績為什么下降了呢？難道除了這些原因還有其他的理由嗎？

　　有。

　　考前，我們和阿天在一起吃飯，因為幾個孩子都在考試，話題自然就落在了這次期中考試上了，家長都為孩子定個限，諸如考得要比上次好，或者95以上算過關等，阿天的媽媽沒提要求，倒是阿天自言自語說：媽媽，我已經兩次沒考到100了，我這次很想考100。

　　孩子很想考100，這就是問題之所在。現在是初冬，考試的時候阿天竟因緊張滿頭是汗。二年級的孩子，阿天只有二年級，卻因為兩次考試沒有達到滿分便深深地自責，這樣的重負是七歲的孩子能承受得了的嗎？他使勁地努力，他想看見媽媽接到100分試卷時滿意的笑容，阿天是個懂得感恩的孩子，他知道媽媽為了自己付出了很多，他想報答。可這太重了！阿天擔不起了。

　　記得當時吃飯的家長都夸阿天是個好孩子，知道自加壓力，我摸摸阿天的頭，鼻子酸酸的。

　　對成績的擔憂成為了孩子成績下降的潛在殺手，沒有不想好的孩子，包括那些“差學生”，他們都是好孩子，他們是人，有時會粗心，有時會有幾題沒有弄明白，如果都會就沒有上學的必要了。

　　和孩子們聊天時，他們提的最多的一個字就是：怕。孩子怕自己考不好，怕看見父母失望的眼神，他們真的想考好，想把許多個100分送給父母，報答親人的養育之恩，可有時他們會失手，也許會有幾門功課無論怎樣努力就是考不到預想的高分。

　　如果孩子努力，如果孩子在認真地努力著，親愛的爸爸媽媽們，請給孩子一個笑容吧，為了他們艱辛的付出！他們很需要這樣的愛意！如果考滿分的孩子需要這樣的肯定，那些“中等生”、“差生”則更需要，他們會因努力沒有得到應有的回報而對自己的智力產生懷疑，會因此而自暴自棄。

　　我們不會因孩子考了高分而更愛一些，也不會因為考得不好便不愛孩子，愛不能附加這樣的條件！我們是孩子的親人，因為他是我們的孩子，我們就該永遠愛他，永遠！