一、教材說明
這篇課文寫在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597?9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。
課文渲染激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場面，襯托黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動刻畫了黃繼光在戰(zhàn)斗中的言行，他主動請纓時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身堵槍口的壯舉，具有撼人心魄的力量。
本課按事情發(fā)展順序，步步展開故事情節(jié)。先寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)(第1—2自然段)；接著寫進攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動請戰(zhàn)(第3—6自然段)；再寫黃繼光頑強堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過(第7—11自然段)；最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利(最后一個自然段)。
課文的重點內(nèi)容是8—11自然段。敵人的火力越來越猛，子彈像冰雹，似暴風(fēng)雨，身負重傷的黃繼光眼看完成不了任務(wù)了，他憑著頑強的毅力爬近了敵人火力點，兩次在槍林彈雨中站起來，最后用胸膛堵住了敵人的槍口，用生命譜寫了一首氣壯山河的英雄主義頌歌。
這篇課文故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果都敘述得很清楚。此外，課文對戰(zhàn)斗環(huán)境及英雄的語言、行動的描寫具體、細致，又運用了比喻手法，增強了語言表現(xiàn)力。
黃繼光舍身堵槍口的部分是本課的教學(xué)重點。
選編這篇課文，一方面使學(xué)生通過讀懂課文內(nèi)
容，感受革命英雄主義，學(xué)習(xí)英雄的崇高品質(zhì)；一方面通過練習(xí)，進一步提高概括文章主要內(nèi)容的能力。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1?認識本課21個生字，學(xué)會其中19個，能正確讀寫“持續(xù)、黎明、槍彈、憤怒、任務(wù)、艱巨、犧牲、頑強、規(guī)定、胸膛、驚天動地、報仇”等詞語。
2?有感情地朗讀課文，背誦8—11自然段。
3?能讀懂課文內(nèi)容，了解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感悟革命英雄主義氣概，受到愛國主義、國際主義教育。
4?掌握概括課文主要內(nèi)容的方法，逐步提高閱讀能力。
三、教學(xué)建議
1?課前準備。課前，可布置學(xué)生收集、閱讀有關(guān)黃繼光的故事，了解抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)情況。教師事先制作課件或準備掛圖；剪輯電影片段、制作投影片等。
2?理解課文的主要內(nèi)容，一步一步讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容是本課的學(xué)難點。教學(xué)時，可結(jié)合“思考·練習(xí)”第二題，讓學(xué)生進行討論。抓住主要內(nèi)容的基本方法是：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上進行意義歸并。如第7—11自然段，分別寫：戰(zhàn)友受傷、犧牲；黃繼光也負傷了，仍頑強向前爬；黃繼光扔出手雷；黃繼光暈倒；黃繼光用胸膛堵住槍口。這5個自然段可歸并為：黃繼光頑強堅持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。
3?黃繼光舍身堵槍口的部分是教學(xué)的重點，教學(xué)時要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
(1)學(xué)會抓重點詞句。如第8、9自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“頑強”這個重點詞，在初步理解詞義后討論：你從哪里體會到黃繼光的頑強?第11自然段，要引導(dǎo)學(xué)生找出描寫黃繼光動作的詞(張開、猛撲、堵住)來體會舍身堵槍口的壯舉。
(2)學(xué)會前后聯(lián)系。黃繼光的壯舉是與整個戰(zhàn)斗過程相聯(lián)系的。要引導(dǎo)學(xué)生思考：黃繼光是在什么情況下“站起來”、“又站起來”的。讓學(xué)生從戰(zhàn)斗的激烈、情況的緊急以及黃繼光的處境這幾方面來全面理解英雄的壯舉。
(3)指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀和復(fù)述訓(xùn)練，從讀中感悟，積累語言。還可以根據(jù)課文的插圖、掛圖(或課件、電影片斷)，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性復(fù)述(適當(dāng)補充敘述一些戰(zhàn)斗情節(jié)及黃繼光的心理活動)，在復(fù)述中加深理解。
4?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，特別要抓住關(guān)鍵的句段，讓學(xué)生充分地讀，受到英雄崇高品質(zhì)的感染。如：
(1)“還有20米，10米……近了，更近了。”黃繼光身負重傷，仍頑強地向前爬。這里的數(shù)字和省略號說明黃繼光每前進一步都十分艱難。朗讀時應(yīng)慢一些，有力些，并注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。而“更近了”的語調(diào)應(yīng)上揚，突出“更”字。
(2)第9自然段寫黃繼光“站起來了”，在三個短句中連用三個感嘆號。黃繼光在身負重傷的情況下，竟然站起來了，而且是在“暴風(fēng)雨一樣”的子彈中“站起來”，多么令人驚訝、贊嘆!朗讀時要懷著對英雄崇敬的心情，把握好贊揚的基調(diào)，讀“啊”“站起來了”“暴風(fēng)雨一樣”等詞要加重語氣。
(3)第11自然段，對描寫黃繼光壯舉的詞語(又、張開、猛撲、堵住)應(yīng)重讀，突出英雄的大無畏氣概和獻身精神。
5?注重創(chuàng)設(shè)情境。有條件的學(xué)校可讓學(xué)生觀看《黃繼光》影片、圖片，講述英雄黃繼光的故事來調(diào)動學(xué)生的情感。還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩描寫火力兇猛，黃繼光處境萬分危險的句子，如子彈“比雨點還密”，“像冰雹一樣”，“暴風(fēng)雨一樣”等，將話變成“畫”，入境悟情，體會情感。
6?關(guān)于識字寫字。本課生字較多，要突出重點，引導(dǎo)學(xué)生抓住特點識字。“營”“槍”“膛”是后鼻韻母，“憤”“艱”“肩”“頑”“暈”是前鼻韻母，要認真分辨。“營”“持”“務(wù)”“犧”“暈”是整體認讀音節(jié)，要注意正音。指導(dǎo)寫字時，“黎”右上角不要多加一筆寫成“勿”，“犧”右邊不要多加一筆寫成“酉”，“仇”右邊不要多加一筆寫成“丸”。
對筆畫繁多的字“黎”“憤”“膛”要認真觀察間架結(jié)構(gòu)，把各部位寫勻稱。
7?關(guān)于“思考·練習(xí)”。第二題不必要求學(xué)生給課文分段，只要了解課文依次寫了“進攻受阻”，“主動請戰(zhàn)”，“艱難前進”，“舍身堵槍口”幾部分內(nèi)容，再把每部分主要意思連起來，概括出課文的主要內(nèi)容。
課后“思考·練習(xí)”第三題，意在讓學(xué)生體會打比方寫法的作用，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的功夫，提高語言的表現(xiàn)力。教學(xué)時要聯(lián)系句子，通過比較，加深體會。但注意只要求結(jié)合具體的句子，“說說這樣寫的好處”，不宜拔高要求，過多講解比喻的寫法。
第(1)題“比雨點還密”，寫槍彈的多、密，看出戰(zhàn)斗非常激烈，所以戰(zhàn)士們一次又一次的突擊才會被“壓”回來。
第(2)(3)題都寫子彈的多、猛烈。前一題寫黃繼光的處境非常危險，后一題強調(diào)黃繼光的勇敢頑強。
第(4)題寫戰(zhàn)士們沖鋒時勢不可擋。
此外，本題還可以進行拓展性練習(xí)，在應(yīng)用中體會比喻寫法的好處。
8?根據(jù)選做題的要求可以讓學(xué)生收集并閱讀抗美援朝中的英雄人物故事，召開“我崇拜的英雄人物”
故事會。也可以收集各個時期英雄人物的圖片，在班上舉辦小型圖片展。
四、重點難點例析
重點理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段。例析：
課文的第7-11自然段詳細敘述了黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。這一部分一方面講了處境艱難，另一方面講了頑強戰(zhàn)斗，把黃繼光放到嚴酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中來描寫，通過他的行動表現(xiàn)他頑強戰(zhàn)斗、英勇獻身的精神。
困難一是“黑暗變成了白天”、“炮彈在周圍爆炸”；二是“一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負傷了”；三是“敵人把機槍對準黃繼光，他的肩上腿上都負了傷。”
頑強表現(xiàn)：“他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。”“啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。”“黃繼光暈倒了”，“只見黃繼光又站起來了”，“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”
五、參考資料
抗美援朝 1950—1953年中國人民反對美帝國主義侵略朝鮮，援助朝鮮人民的戰(zhàn)爭。1950年6月25日美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團進攻朝鮮民主主義人民共和國，被朝鮮人民軍擊敗。于是美帝國主義親自出馬，并打著聯(lián)合國的旗號，糾集15個仆從國家的軍隊，公然發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，并派第七艦隊侵占中國領(lǐng)土臺灣。9月15日，侵略軍在朝鮮仁川登陸，越過三八線，企圖吞并全朝鮮。與此同時，轟炸我國安東(今遼寧丹東)等地，把戰(zhàn)火引向我國邊境。10月8日中共中央作出抗美援朝保家衛(wèi)國的戰(zhàn)略決策。10月9日中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民軍共同抵抗美日侵略軍，至1951年7月，中朝兩國軍隊連續(xù)進行了五次大規(guī)模戰(zhàn)役，把敵人趕至三八線附近。1953年7月27日，美軍被迫在停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。在戰(zhàn)爭中，中朝軍隊共殲滅敵軍100萬人，打破了美國侵占朝鮮進而侵略中國的企圖，援助了朝鮮人民，鞏固了我國國防，保衛(wèi)了國內(nèi)的經(jīng)濟建設(shè)。
上甘嶺戰(zhàn)役 中國人民志愿軍在朝鮮上甘嶺粉碎美國侵略軍進犯的戰(zhàn)役。上甘嶺，山名，在朝鮮金化城以北。1952年10月14日，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進攻，企圖攻占該地區(qū)的兩側(cè)高地。志愿軍在朝鮮人民的支援下，對來犯之?dāng)尺M行了英勇還擊。戰(zhàn)斗異常殘酷、激烈，敵人向僅3?7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削低一米多，陣地數(shù)次失而復(fù)得。經(jīng)過反復(fù)爭奪，此次戰(zhàn)役于11月25日勝利結(jié)束，共打垮了對方數(shù)百次沖鋒，殲敵2萬5千余人。
黃繼光 (1930—1952)四川省中江縣人，1951年參加中國人民志愿軍，1952年加入中國新民主主義青年團。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)負爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個火力點后，在身負七處傷的情況下，毅然用胸膛堵住敵碉堡的機槍射孔而壯烈犧牲。中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)授予“中國人民志愿軍特級英雄”稱號，朝鮮民主主義人民共和國授予“朝鮮人民民主主義共和國英雄”稱號及金星獎?wù)隆⒁患墖靹渍隆?/p>
