教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的詞句。
3．理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4．領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。
2．整體感知課文。
3．理解課文1、2自然段內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)第23課。（板書(shū)：23 世紀(jì)寶鼎）。
教師設(shè)問(wèn)：讀了課題，同學(xué)們你們都想知道些什么呢？
（二）初步感知（檢查預(yù)習(xí)）
1．指讀課文。（糾正字音、解釋詞語(yǔ)）
（幫助學(xué)生正確理解下列詞語(yǔ)）
銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。
堪稱：可以稱為。
精湛：精深。
昌盛：興旺、興盛。
希冀：希望。冀：希望。
寓意：寄托或隱含的意思。
珍貴：意義深遠(yuǎn)。
渾圓：非常圓。
宏偉：（計(jì)劃、規(guī)模等）雄偉壯大。
結(jié)構(gòu)：物體構(gòu)造的樣式。
贈(zèng)送：無(wú)償?shù)匕褨|西送給別人。
權(quán)威：使人信從的力量和威望。
紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂(lè)，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
2．本文寫(xiě)了什么內(nèi)容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）
（三）學(xué)習(xí)一、二自然段
1．自讀一、二自然段
讀前設(shè)問(wèn)：讀了這兩段，你知道了什么？你對(duì)世紀(jì)寶鼎的印象如何？
讀后明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內(nèi)外刻有文字。
讀后設(shè)問(wèn)：知道什么是“紋飾”，什么是“浮雕”和“銘文”嗎？
（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）
對(duì)寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）
出示世紀(jì)寶鼎投影片，學(xué)生觀察領(lǐng)略寶鼎的造型和工藝。
2．指導(dǎo)感情朗讀。
學(xué)到這兒，你想用什么詞句來(lái)形容一下世紀(jì)寶鼎？讓我們懷著喜愛(ài)寶鼎的心情，來(lái)讀這兩個(gè)自然段。
3．小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
理解課文3、4自然段內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們學(xué)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答）
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1．自讀第三自然段。
讀前設(shè)問(wèn)：這段話講了什么內(nèi)容。
讀后明確：鼎是重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和權(quán)威，代表著和平、發(fā)展和昌盛；它融合了古代技藝和現(xiàn)代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
①“鐘鳴鼎食”、“一言九鼎”什么意思？
鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。一言九鼎：比喻說(shuō)出話來(lái)至高無(wú)尚。
②為什么說(shuō)“它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學(xué)生討論。結(jié)合上文談。）
2．學(xué)到這兒，你對(duì)世紀(jì)寶鼎又有了什么新的認(rèn)識(shí)？你心中會(huì)激起怎樣的感情？（自豪）
3．感情朗讀課文第三段。（學(xué)生試讀；教師適當(dāng)點(diǎn)撥；學(xué)生再練讀。）
（三）學(xué)習(xí)課文第四自然段
1．自讀課文第四自然段。思考：你體會(huì)到什么？
感受到中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好祝愿，對(duì)創(chuàng)造美好新世紀(jì)的愿望。
2．你了解“聯(lián)合國(guó)”的情況嗎？（第二次世界大戰(zhàn)后成立的國(guó)際組織，總部在紐約，維護(hù)國(guó)際和平與安全，促進(jìn)國(guó)際合作。我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的一員。）
3．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）
（四）總結(jié)
1．作者介紹世紀(jì)寶鼎，運(yùn)用了哪些表達(dá)方法？有什么好處？
（數(shù)字說(shuō)明法、引用成語(yǔ)說(shuō)明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）
2．能運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法把設(shè)計(jì)的2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物說(shuō)明一下嗎？
（五）指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
“鼎”的筆順及筆畫(huà)數(shù)。（12筆）
“湛”的最后一筆是豎折。
（六）布置作業(yè)
寫(xiě)自己設(shè)計(jì)的2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物的說(shuō)明文，用上學(xué)到的表達(dá)方法。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生自讀自悟，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課后思考題討論交流，理解內(nèi)容。正確流利、有感情地朗讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，正確流利地朗讀課文，理解世紀(jì)寶鼎的樣子和中國(guó)人民贈(zèng)送寶鼎的意義。組織學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)，加深對(duì)第三自然段語(yǔ)句的理解。介紹有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)與各成員國(guó)的關(guān)系。
探究活動(dòng)
1．查找資料，了解中國(guó)的鼎文化。課前，建議舉行一次鼎文化展示會(huì)。
2．如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？說(shuō)一說(shuō)，也可以畫(huà)一畫(huà)。
