一、教學目標

　　1、掌握文中的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、解事物的靜態和動態，感受并欣賞文中描寫大榕樹的靜態美和動態美。

　　3、理解文中重點句子的意思和所表達的思想感情。

　　4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。

　　二、教學重點

　　抓住重點句子領會作者的表達方法，從而培養學生的語言感受能力。

　　三、教學時間　2課時

　　第一課時（自學為主）

　　一、教學過程

　　（一）談話導入課文

　　1、通過昨天的預習你對作者以及課文知識了解了什么？說一說（簡介作者）

　　2、激疑審題：天堂指什么？它是怎樣的？（美的、充滿歡樂的）

　　3、課文里的鳥的天堂是寫的什么呢？

　�。ǘ�）初步感知課文

　　1、把課文讀正確、流利。

　　2、想想自己讀了課文后感覺是什么？在旁邊寫上批注。

　　3、把不理解的地方打上問號。

　�。ㄈ�）檢查自學效果。

　　1、指名讀課文，在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。

　　2、談自己讀的感受。

　　（四）再讀課文理清思路

　　1、作者是怎么去"鳥的天堂"的？去了幾次？每次去的時間有什么不同？第幾次才真正見到"鳥的天堂"

　　2、那些句子最能表現作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。

　�。ㄎ澹�、再讀課文

　　第二課時

　　（一）復習舊知

　�。ǘ�）自主學習，談感悟體會鳥的天堂靜態美和動態美

　　1．抓段落，談感悟。在學生整體感知課文的基礎上，鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，

　　2．抓句子，談感悟。在學生?談喜歡段落的基礎上，先引導學生找出自己喜歡的句子，反復閱讀，細細品味，從文章的字里行間去尋找美。

　　3．抓品讀，促感悟。這是一篇訓練學生朗讀的好課文。在教學中，引導學生"品讀"。

　　4．主動探究，悟"環保"。

　�。ㄈ�）綜合實踐，練"能力"。

　　鳥的天堂含有一種脭人的力量，在這里，一切都顯出一種夢境般的美麗。如今鳥的天堂美名傳揚四海。在大力發展旅游的今天，如何吸引中外游客到此一游呢？如果你就是一位導游詞設計者，你能否根據來自不同地區的游客，設計出不同人群的導游解說詞呢？

　　寫作背景：

　　情景一：一群來自廣東"南方旅行社"的游客,來到了"鳥的天堂"，面對著這些榕樹比較熟悉的游客，你開始講解

　　情景二：一天，旅行社安排你接待一個由東北人組成的旅游團。他們中的人大多數是第一次見到榕樹，你該如何向他們介紹"鳥的天堂"？

　　情景三：國際旅行團帶來了一個由加拿大、俄羅斯等國的外賓組成的旅游團，他們多數人是第一次到中國，你準別怎樣講解？

　　2.請學生自己選一個感興趣的情景設計導游詞。

　　注：

　　(1)解說詞能針對不同的游設計，繁簡適度；

　　(2)“導游”講解態度和藹、親切、落落大方