教材簡析：

　　這是一篇游記。寫了游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。

　　本文按照時間順序記敘了這次野游活動的過程，用了“晨光熹微”、“約四個小時”、“中午”、“下午兩點多鐘”、以及“出發(fā)”、“開始參觀”、“返回”、“結束”這些詞語具體點明了這次野游活動的行程。課文有詳有略，重點突出。重點寫了米庫米天然動物園的見聞，略寫了出發(fā)到米庫米天然動物園的過程以及返回結束的有關情況。寫在米庫米天然動物園的見聞，又詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物，而對犀牛、鬣狗、黃牛以及導游阿里所介紹的某些動物的趣聞只是一筆帶過。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。

　　2、學會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)得個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解重點詞語。

　　3、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當?shù)暮锰帯?/p>

　　4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學準備：瑞博課件或動物的圖片

　　教學時間：兩課時

　　教學過程；

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、你去過動物園嗎，動物園里的動物給你留下了什么印象？看了題目你想了解些什么？

　　2、議一議，班上交流一下

　　二、自學課文

　　1、出示要求：

　　（1）讀準字音，認清字形，讀通句子；

　　（2）借用工具書理解不懂的詞；

　　（3）找出有關表示時間的詞，給課文分段。

　　2、自讀課文，完成第一個要求，同桌互讀

　　3、檢測自學

　　（1）指名讀課文，正音

　　出示詞語：亭亭玉立、挑逗、有恃無恐、絡繹不絕

　　（2）聯(lián)系上下文理解詞語，交流

　　有恃無恐：恃，依賴，倚仗；恐，害怕，畏懼。因有所倚仗而不害怕。

　　絡繹不絕：前后連續(xù)，連續(xù)不斷。

　　興許：也許；或許。興這里讀第一聲。

　　龐然大物：龐，大的意思。形容體積大而笨重的東西。

　　葵扇：用蒲扇葉制成的扇子，俗稱芭蕉扇。

　　4、小組討論，理清思路。

　　（1）老師指導分段方法（按一定的順序分）

　　（2）找出表示時間的詞，說說游覽的大體過程

　　“晨光熹微”“約四個小時”“中午”“下午兩點多鐘”以及幾個動詞“出發(fā)”“開始參觀”“返回”“結束”

　　（3）按時間順序分為四段，交流各自的意見

　　第一段（1、2）寫“我們”乘車到了國立米庫米天然動物園。

　　第二段（3、4）寫上午在米庫米天然動物園的見聞。

　　第三段（5、6）寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。

　　第四段（7）寫這次野游活動的愉快感受。

　　三、自由讀順課文

　　找自己喜歡的段落讀，交流感興趣的東西

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫生字，完成習字冊

　　2、網(wǎng)上查找動物的資料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文，能流利的復述課文；

　　2、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　3、理解詳略得當?shù)暮锰帯?/p>

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你們喜歡動物嗎？今天，我們就隨著作者一起去米庫米天然動物園，去看一看那里的動物與我們平時看到的動物有什么不一樣。

　　二、學習課文第二部分

　　1、輕聲朗讀課文第二部分，找出自己喜歡的動物，自由發(fā)表看法，方法自選。

　　2、學生按要求讀課文。

　　3、交流自學情況：

　　△“長頸鹿”

　　（1）指名交流讀長頸鹿的句子。

　　（2）說說喜歡的理由

　　“因為他有細長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而米人的風景畫”

　　看學生搜集的圖片，圖文結合體會茶館寧靜路在樹林里所構成的靜態(tài)美。。

　　（3）指導讀好句子，喜歡長頸鹿的同學一起讀。

　　△“基馬猴”

　　（1）交流讀句子

　　（2）交流喜歡的理由

　　“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調(diào)皮好動的特點。

　　（3）學生模仿基馬猴的動作，理解它的特點。

　　（4）指導讀好句子。

　　指名朗讀“長頸鹿”與“基馬猴”的句子，體會一靜一動，東經(jīng)配合，妙趣橫生的情境。

　　△“河馬”

　　“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”

　　（1）學生交流句子

　　（2）學生模仿河馬的吼叫。

　　（3）朗讀想象河馬因是龐然大物而有恃無恐的樣子。

　　△“大象”

　　交流體會大象的力大無比

　　（1）指導讀好“橫過道路”“脾氣……可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齊根打斷”

　　（2）比賽朗讀、齊讀。

　　△“獅群”

　　母：打哈欠伸懶腰

　　公：漂亮威武

　　幼：打滾玩鬧興高采烈

　　想象這幅和諧溫馨的畫面，好好體會朗讀。

　　4、體會詳略

　　（1）課文除了寫這些動物外，還介紹了哪些動物和趣聞？

　　（2）學生交流

　　（3）體會詳略得當?shù)暮锰帯?/p>

　　三、學習第四段

　　朗讀第四段，體會作者快樂無窮的感受。

　　四、復述課文

　　1、選擇自己喜歡的動物朗讀

　　2、當小導游，介紹米庫米動物園的見聞，可以是自己喜歡的動物，也可以是全部。可以是文章的內(nèi)容，也可以根據(jù)課外搜集的架子了進行補充。

　　3、自己練習，上講臺介紹，學生評價。

　　五、作業(yè)

　　作業(yè)設計：

　　1、選擇一種自己感興趣的動物，可以側重實地觀察，也可以側重查找資料，以第一人稱寫一篇《我的自述》，要求把這種動物的體貌特征、生活習性寫具體。

　　2、以四人小組為單位，編輯一期動物小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。布置本班墻報