【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課的8個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會為什么說青海湖是夢幻般的湖。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解對湖水的描寫和對湖周圍風(fēng)光的描寫，從中體會到青海湖夢幻般的美。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】青海湖風(fēng)景圖（掛圖或網(wǎng)絡(luò)）

　　【教學(xué)時間】一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、你知道我們中國有哪些著名的湖泊？

　　2、今天我們要欣賞的是青海湖（板書），作者還說它是夢幻般的湖（板書）。你想了解它嗎？

　　二、學(xué)生自主閱讀：

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式（個人，小組等）閱讀課文，想想并討論作者從幾個方面描寫了青海湖。

　　2、找出自己喜歡的部分，認(rèn)真讀一讀。

　　3、小組內(nèi)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　三、全班交流：

　　重點(diǎn)解決以下問題：

　　1、§3：

　　教師引導(dǎo)：作者來到青海湖畔，“像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷”。作者雖然介紹了在這幅畫卷里是“綠茵茵的草灘”，長滿“黃燦燦的油菜花”和“無邊無際的藍(lán)色的湖水”，但相比之下，重點(diǎn)寫的是什么？

　　2、§4：（1）這節(jié)開頭的“抬眼望去”，望見了什么？

　　（2）眼前的美景使作者想到了什么？

　　（3）作者幻想到了什么情景？

　　3、§5：從哪兒看出青海湖的物產(chǎn)資源很豐富？

　　4、組織討論：“誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢幻呢？”這句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)并聯(lián)系課文內(nèi)容來講。

　　5、交流朗讀自己喜歡的部分，說說自己喜歡的原因，并有感情地讀一讀。朗讀時要把驚奇、贊美、被陶醉的感情表達(dá)出來。

　　四、課外延伸：

　　1、鼓勵學(xué)生摘錄、背誦文中的好詞佳句。

　　2、鼓勵學(xué)生課外去尋找有關(guān)青海湖的資料，有興趣的同學(xué)還可以支尋找其他湖泊的資料。