一、 教材分析

　　本次練習(xí)7道題。第1、2題是字詞訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生在書寫時(shí)做到字寫得正確、端正，間架結(jié)構(gòu)勻稱；能夠在括號(hào)里填上表示“怎么樣”的形容詞，正確搭配詞語。第3-5題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確地運(yùn)用六種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；通過比較句子，了解像聲詞的作用，以便恰當(dāng)運(yùn)用把握依據(jù)，作出結(jié)論，仿照例句寫句子。第6、7題是閱讀訓(xùn)練，目的是訓(xùn)練學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系，能按順序把錯(cuò)亂的幾句話連成一段邊貫的話；讀懂短文，知道短文寫了什么事，理解含義深刻的句子。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1能正確、端正地寫筆畫較多的字，能寫出恰當(dāng)?shù)脑~語跟指定的詞語搭配。

　　2能正確運(yùn)用頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和問號(hào)。

　　3了解像聲詞的作用，能仿照例句改寫句子。

　　4能把排列錯(cuò)亂的幾句話，按順序連成一段連成一段連貫的話。

　　5理解短文中的兩個(gè)句子包含的意思。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解兩個(gè)句子包含的意思

　　教學(xué)難點(diǎn)：照樣子寫句子進(jìn)行推理判斷的邏輯訓(xùn)練。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞語卡片、小黑板。

　　五、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一） 教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成第1-4題，

　　（二） 教學(xué)過程

　　1指導(dǎo)練習(xí)第1題。

　　（1） 讀題，明確什么叫寫得正確、端正、勻稱。

　　（2） 認(rèn)讀要寫的字，教師示范。

　　（3） 學(xué)生書寫，反饋評(píng)價(jià)。

　　2指導(dǎo)練習(xí)第2題。

　　（1） 讀題，明確“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要填寫的是這些東西“怎么樣”。

　　（2） 口頭練習(xí)。

　　（3） 完成作業(yè)、反饋。

　　（甘甜）的春雨 （猛烈）的暴雨

　　（綿綿）的秋雨 （晶瑩）的白雪

　　（暴烈）的狂風(fēng) （隆隆）的雷聲

　　3指導(dǎo)練習(xí)第3題。

　　（1） 復(fù)習(xí)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用處。

　　（2） 獨(dú)立完成作業(yè)。

　　4指導(dǎo)練習(xí)第4題。

　　（1） 比較每組兩個(gè)句子有什么不同。

　　（2） 分組讀用了像聲詞的句子和沒用像聲詞的句子，體會(huì)運(yùn)用像聲詞后句子的生動(dòng)語感。

　　第2課時(shí)

　　（一） 教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)并完成第5-7題。

　　（二） 教學(xué)過程

　　1指導(dǎo)練習(xí)第5題。

　　（1） 讀題，明確題意。

　　（2） 按要求完成作業(yè)。

　　（3） 把饋糾正。答案：

　　① 燕了冬天要遷徙到南方去。

　　② 張紅可以參加夏令營(yíng)。

　　2指導(dǎo)練習(xí)第6題。

　　（1） 讀句子，弄清句子間的關(guān)系。

　　（2） 完成作業(yè)，反饋糾正。

　　答案：③②④①

　　3指導(dǎo)練習(xí)第7題。

　　（1） 讀短文，思考：什么人，什么時(shí)間做了什么事？

　　作者什么比小溪流？

　　（2） 再讀短文，完成作業(yè)。

　　出示答案：①短文寫清晨老爺爺在小街上疏通由于兩個(gè)小伙子吵架而造成交通阻塞的事。

　　③ 人群和車輛都停下來，造成了交通的阻塞。

　　街上又上來又往，暢通地阻了。