第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課新字，理解由生字組成的詞語；

　　2、初步感知課文內容，正確、流利地朗讀課文；

　　3、劃分段落，理清脈落。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　1、出示課題：《我也是普通一兵》。

　　領讀課題。

　　2、快速瀏覽課文內容，思考下列問題：

　　（1）文章中的“我”是誰？

　　（2）文章的題目有何特點？（用文章中主人公的話語作題目）

　　3、讀后組織討論。

　　4、簡介劉少奇。

　　劉少奇（1898—1969）湖南省寧鄉縣人。1920年加入中國社會主義青年團，1921年加入中國共產黨。歷任黨內重要領導職務。“文化大革命”前任黨中央副主席，國家主席。“文化大革命”中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害，被污蔑為叛徒、內奸、工賊，并被開除黨籍，是全國最大的冤案。1969年10月，他于重病中被強行從北京押送到開封“臨護”，同年11月12日含冤逝世。粉碎“四人幫”之后，于1980年平反，恢復劉少奇同志作為偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、黨和國家的主要領導人之一的名譽。

　　二、初讀指導

　　1、自學生字詞

　　（1）讀課文，畫出生字新詞。

　　（2）能讀準田字格中的生字和它上面的生字。

　　（3）查字典或聯系上下文理解下列詞語的意思：

　　匆匆　懇切　船欄　斬釘截鐵　驚濤駭浪

　　搶險　嚴肅　甲板　波峰浪谷　暴雨如注

　　2、檢查自學效果

　　（1）指名朗讀生字詞

　　注意：“匆”、“肅”為平舌音，“懇”、“欄”是前鼻音。

　　（2）檢查詞語理解情況

　　“波峰浪谷”可畫簡筆畫來理解。

　　3、補充介紹“葛洲壩”有關情況。

　　葛洲壩：原是長江中的一座小島，位于長江三峽出口宜昌南津關下游。國家計劃在這里建造一座大型水電站，是長江三峽水利樞紐工程的重要組成部分。1960年5月，國家主席劉少奇同志親自到這里考察，為水電站建設選定確切的地址。

　　三、指導分段

　　1、指名朗讀課文，討論：課文寫了哪幾件事？

　　（明確：一是少奇同志跟大家一起搶險；二是少奇同志果斷下令求援民船。）

　　2、分段

　　第一部分（1—3）少奇同志跟大家一起搶險。

　　第二部分（4—9）少奇同志果斷下令求援民船。

　　四、作業

　　1、完成課后習題3。

　　2、朗讀課文，思考課文后的習題4。

　　第二課時

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會環境描寫和人物語言描寫的作用。

　　3、理解課文同容，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發學生熱愛我國老一輩無產階級革命家的感情。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點是朗讀課文，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神。

　　教學難點是引導學生體會環境描寫和人物語言描寫的作用。

　　【教學過程】

　　一、復習回顧

　　1、今天我們繼續來學習《我也是普通一兵》這篇文章。請同學們回憶一下，“我”指的是誰？課文寫了劉少奇的哪幾件事情？

　　2、導入：在這兩件事情中，劉少奇共說了幾次話，分別是在什么情況下說的？為什么要這樣說？請同學們快速閱讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、快速閱讀課文，找出劉少奇所說的話。（小黑板出示）

　　2、學習劉少奇第一次說的話

　　（1）齊讀第一次的講話。

　　（2）采用小組討論、合作學習的方式學習。

　　出示小黑板上的問題，小組討論：

　　①劉少奇是在什么情況下說這句話的？

　　②劉少奇說：“我也是普通一兵”，你是怎么理解這句話的？

　　③劉少奇是以怎樣的語氣來講這些話的？你能試著讀給大家聽一聽嗎?

　　交流、點撥。

　　①交流第一個問題。

　　學生回答（課文第２小節）

　　放音樂，聽一聽，畫一畫，讀一讀。（借圖畫理解“暴雨如注”、“波峰浪谷”等詞語。）

　　朗讀第2小節。（指名讀、集體讀）

　　②交流第二個問題。

　　（明確：我雖然擔任國家主席，但在災難面前，我也是普通一兵，必須跟大家一樣參加戰斗，決不能有絲毫的“特殊照顧”。）

　　③交流第三個問題。

　　（明確：劉少奇是以懇切的語氣來說這段話的。）

　　試用懇切的語氣來讀這段話。

　　指名個別讀，組織學生進行評價。

　　齊聲讀。

　　3、學習劉少奇第二、第三次說的話。

　　過渡：在與大家一起搶險時，劉主席說：“我也是普通一兵”。在救援民船時，劉少奇又是怎樣說的？是在什么情況下說的？請同學們帶著問題以自己喜歡的方式朗讀４—９小節。

　　（1）出示第二次說的話，指名朗讀。

　　（2）劉少奇是以怎樣的語氣說這句話的？“斬釘截鐵”語氣是怎樣的？為什么要以這種語氣來說？

　　指導朗讀第4小節。（注意要把“驚濤駭浪”的意思讀出來。）

　　（3）小船的情況比江輪更危急。因此，劉小奇同志斬釘截鐵地說：“立即停船搶救！”船長聽后是怎樣想的？（指名讀第6小節）

　　（4）明白船長的意思后，劉少奇同志又是怎么說的？

　　他是以什么樣的語氣說的？（嚴肅）

　　（5）點撥：船長也是一番好意，不能單純責備他。少奇同志也理解，因而嚴厲中又帶有一點委婉的語氣，試著練讀、感悟。

　　（6）全船人員是怎樣搶救民船的？（齊讀第8小節）

　　（7）群眾脫險后，有什么反應？（教師范讀第９小節）

　　他們為什么這樣激動？

　　（8）此時此刻，江面上波翻浪涌，船民們心潮澎湃。如果你是船民中的一員，你想以怎樣的方式來表達你的激動心情呢？

　　同桌互相討論。提示：可以用詩歌、快板、歌曲等各種形式。

　　三、總結全文

　　這篇文章寫了劉少奇不顧自身安危，跟大家一起搶險，并下令搶救民船的事，從中我們可以看出劉少奇同志是一個什么樣的人？（臨危不懼　舍己救人）

　　四、鞏固訓練

　　１、小練筆：脫險后的船民們會怎么想，怎么說。（注意江面環境）

　　２、收集有關劉少奇的故事，把它講給別人聽或者辦一分手抄報。