教學(xué)內(nèi)容：鯨

　　教學(xué)要求：1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣；

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鯨進(jìn)化的圖片，和VCD；投影

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題。

　　二、導(dǎo)入新課

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鯨有了初步的認(rèn)識(shí)，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎？（須鯨、齒鯨）

　　齊讀課文第三自然段。

　　接下來(lái)，我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）第一自然段

　　作者一上來(lái)就向我們介紹了鯨的什么特點(diǎn)？（體形大）

　　請(qǐng)大家讀讀課文，找找課文中哪些句子可以說(shuō)明鯨的體形大的？

　　根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)歸納說(shuō)明方法并指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：除此之外，作者還向我們介紹了鯨的生活習(xí)性，現(xiàn)在就請(qǐng)大家以小組為單位，每組選擇一個(gè)你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。

　　（二）學(xué)習(xí)第四——七自然段

　　1、示學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？

　　2、生自學(xué)。

　　3、匯報(bào)交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

　　吃食

　　（1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì)到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大）

　　（2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　　（3）分男女生讀課文。

　　呼吸

　　（1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

　　（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

　　（3）畫一畫鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫，判斷說(shuō)明原因，用上“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)一句話。

　　（4）師引讀。

　　睡覺

　　（1）鯨睡覺時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）

　　（2）出示鯨的圖片，指明上臺(tái)擺敗看。

　　（3）對(duì)鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。

　　生長(zhǎng)

　　（1）通過這一段你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　（2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　　（3）齊讀課文。

　　（三）學(xué)習(xí)進(jìn)化過程

　　你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？出示鯨的進(jìn)化圖片，師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，那么是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家讀讀課文，找找（陸地——淺海——海洋）

　　鯨的進(jìn)化經(jīng)過了很長(zhǎng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導(dǎo)朗讀。

　　默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚類而是哺乳動(dòng)物？

　　四、片段練習(xí)

　　通過課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習(xí)性方面的知識(shí)，課前大家也收集了不少知識(shí)，如果你是鯨，最想向大家介紹哪些方面的知識(shí)。

　　我們就來(lái)寫一寫

　　投影出示：

　　鯨的自述

　　大家好，我叫鯨，來(lái)自大海深處。___________________________________________________________________

　　從你所收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細(xì)。

　　學(xué)生練筆。

　　出示學(xué)生作品，集體評(píng)講。