教學要求：

　　1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。

　　2、概括課文的中心思想，并體會作者是怎樣圍繞中心表達的。3

　　3、自學重點詞語，用指定的詞語造句。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：

　　1、理解圓明園的輝煌景觀和它的毀滅，表達作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的強盜行經的仇恨。

　　2、有感情朗讀。

　　教學時間：　兩課時

　　教學準備：　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師簡介圓明園昔日輝煌的歷史

　　2、欣賞課件：圓明園今天有是什么模樣？

　　3、質疑：眼前慘景，使你想了解什么？

　　4、板書課題，讀題

　　二、初讀

　　1、默讀全文，想想課文主要寫什么？

　　2、指名回答。板書（輝煌、毀滅）

　　3、質疑：聯系課題，你發現什么問題？

　　4、指名回答。用課文里的一句話概括。

　　5、齊讀第一段。

　　過渡：為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？

　　三、自學“輝煌”（2——4段）

　　1、小組學習：請你從2——4段中，選擇你最感興趣的一段話，認真閱讀，提出問題與小組同學共同學習。比一比，誰是提問專家，誰是解題高手？

　　2、小組代表匯報學習情況。

　　教師隨機指導。

　�、沤Y合課件（圓明園鳥瞰圖）了解圓明園的結構布局

　　⑵結合課件（圓明園四十景）了解圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。

　�、墙Y合課件（圓明園文物）了解圓明園是世界上最大的博物館、藝術館。

　　過渡：那么，圓明園的建筑是怎樣被毀滅？這些珍貴文物有是怎樣淪落他鄉呢？讓我們睜大雙眼，看清侵略軍的滔天罪行吧！

　　四、學習“毀滅”（5段）

　　1、演示課件（火燒圓明園）

　　2、談感受。

　　3、作者又是怎樣表達這種滿腔憤怒呢？自由讀最后一段。體會哪些句子突出表達了你的憤怒？

　　4、指名讀。師生評議。你認為他讀得怎樣？為什么？

　　五、總結

　　1、演示課件（圓明園的殘垣斷壁）直到今天，圓明園的殘垣斷壁仍在空曠的田野上立。它不會說話，卻年復一年地仰天長嘆。它的毀滅向世人昭示什么？當我們站在它面前，你想說些什么？

　　六、拓展

　　辯論：圓明園是否有必要重建？為什么？