第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，自學生字新詞。

　　2、通讀課文，初步理解課文內容。

　　3、給課文分段，找出課文的重點詞句。

　　教學過程：

　　1、揭示課題，審題導入。

　　2、讀準課文，初步理解字詞。

　　（1）自學生字詞：讀準字音，看清字形理解詞義，劃出不理解的詞語。

　�。�2）檢查自學效果。

　　讀音難點：畦　　　眸

　　字形難點：蓑笠“蓑”字草字頭，“笠”字竹字頭，理解其意，加以區別。

　　3、通讀課文，了解大意。

　�。�1）帶著審題時的問題，通讀課文。

　　（2）默讀課文，填空：我四五歲的時候，母親（　　　�。�，我欺侮小伙伴時，母親（　　�。�，母親上山采藥回來發高燒時，還（　　　　　　　　　）。

　�。�3）反饋自學情況。

　　4、理清脈絡，給課文分段。

　　提示：課文中哪一部分寫母親對“我”無聲的囑咐？

　�。�1）課文分段。

　　（2）說說段意。

　　5、找出重點詞句。

　　（1）你覺得母親是怎樣一個人？

　　（2）母親的“囑咐”跟母親的做人品德是分不開的。所以文章的重點詞是哪一個？

　�。�3）劃出重點詞句。（是祖國上的土地、祖國的歷史養育了我勤勞的善良的母校。）

　　6、作業。

　　（1）抄寫字詞。

　�。�2）《作業本》第1題。

　　板書：

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、抓住重點詞語深入理解課文第一、二段。

　　2、感受母親勤勞善良的美德，領悟母愛的教育。

　　教學重、難點：領悟母親的教育。

　　教學過程：

　　一、緊扣課題，質疑導入：

　　1、復習：誰囑咐誰？（板書：母親我）

　　母親通過什么來囑咐我的？（板畫：眼睛）

　　2、還想知道什么？（附板：什么？怎么？）

　　二、總結問題、提出學習目標：

　　這節課的任務就是解決兩個問題：母親囑咐我什么？母親是怎么囑咐我的？也就是學習課文的第一、二段。

　　三、聯系學習提示：

　　1、這個單元學的重點是什么？齊讀。

　　2、按照抓重點詞句了解課文的方法，用“”劃出重點句，“ΔΔΔ”標出重點詞，來解決剛才的兩個問題。

　　四、學習第二段

　　自由讀，討論思考。

　　五、解決第一個問題：

　　1、母親囑咐我什么？（生答：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。）

　　板書：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　2、什么意思？具體地說：“勿、善、為、惡”的意思。

　　3、自己輕輕地念一遍。

　　六、解決第二個問題：

　　1、母親怎么囑咐？你學懂了哪個句子？

　�。�隨機教學）

　　生答：母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒。

　�。�1）、齊讀這句話。

　　（2）、母親為什么笑瞇瞇？眼里閃著光芒表示什么？

　　（3）、這里母親囑咐我什么？

　�。�4）、齊讀這一小節。

　　過渡：現在我們已經解決了一個母親怎么囑咐我，還有嗎？

　　生答：我永遠忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴厲逼人的眼睛。

　�。�1）、 齊讀這句話。

　　（2）、母親為什么發怒，我干了些什么？

　�。�3）、淚花是什么意思？（板書：淚花）眼淚掉與不掉有什么區別？（學生談體會。）

　�。�4）、嚴厲逼人是什么意思？（板書：嚴厲逼人）如果母親手中有棍子、有鞭子的話就會怎么樣？

　�。ň蜁�打）但母親現在用什么？（眼睛、手）

　�。�5）、齊讀：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。

　　這句話你怎么理解？有矛盾嗎？

　�。�6）小結：兩個方面：一方面對我欺負小伙伴感到傷心。一方面對我很愛，舍不得打我。

　　（7）、齊讀這一小節。

　　過渡：還有哪里寫母親是怎么囑咐我的？

　　生答：凝望母親疲憊而閃著亮光的眼睛，我覺察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。

　�。�1）、出示句子，齊讀，懂嗎？

　�。�2）、凝望什么意思？

　�。�3）、誰看著誰？

　�。�4）、看著母親的什么眼睛？（板書：疲倦、亮光）

　　（5）、質疑：為什么疲倦？為什么亮光？

　�。�6）、母親疲倦了，是因為----所以----

　�。�7）、母親疲倦了，我從母親的眼睛中看出來的。疲倦的眼睛很黯淡的，為什么會有亮光？

　�。�8）、自己讀這一節。

　�。�9）、歸納：兩個理由，第一個是她為我----下雨做了好事，而感到----

　　第二個是她有我這樣一個懂事的孩子，而感到----

　　（10）、盡管她發高燒，她還是感到高興，體現母親怎樣的品質？（樂于助人、勤勞善良）板書：勤善良。

　　（11）、母親用她發亮的眼光看著我，似乎要囑咐我什么？你說作者當時知不知道？（不知道。）

　　現在知不知道？（知道。）你知不知道？（知道。）是什么？

　　（12）、齊讀：勿以善小而不為，勿以惡小而不為。

　�。�13）、齊讀這節。

　　七、學習第一節：

　　提出不懂的地方。無聲的囑咐？

　　八、總結：母親是個普通的人，不善言辭，而那雙深情的眼睛，默默地囑咐著我，真是“無聲勝有聲”讓我懷著對母親的敬佩，齊讀第一、二段。

　　板書：

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、學習課文第3段。

　　2．朗讀訓練。

　　3、完成書面作業。

　　教學過程：

　　1、研讀第三段。

　　（1）指名讀第三段。

　�。�2）質疑。為什么說是“祖國的土地、祖國的歷史養育了勤勞的母親？”

　　（3）擴展思考，體會感情。

　　作者從生養自己的母親聯想到什么？

　�。▎�發學生聯系上文加以議論。）

　　“勤勞”是我們中華民族傳統美德。中華民族世世代代、祖祖輩輩都　具有這種既平常又高尚的美德，所以可以說母親對“我”的囑咐源自于祖國母親對“我”的期望。

　　2、朗讀課文，感受美德。

　�。�1）有感情地朗讀課文。

　　（2）聯系實際說說自己母親的美德。

　　3、作業：《作業本》第3、6、7題。

　　板書：