教學目標：

　　l．通過朗讀，使學生真正感受到舊社會窮苦孩子的生活是多么痛苦。

　　2．通過理解作者的“盼”，養菜的“好吃”，使學生真正明白自己的生活是多么美好。

　　3．會背誦課文的9、10兩段。

　　教學過程：

　　（一）復習字詞：

　　1．昨天我們學習了生字詞語，還讀了課文。我們來復習一下。

　　2．看拼音寫詞：

　　jì cài wǎn dòu yě cōng

　　3.看老師做一個動作，寫一個字。（掰）

　　4．“窩”的同義詞。

　　5．在這篇課文里有四個口字旁的字，你記住了幾個？寫一寫。

　　6．好，咱們來校對一下。

　　（二）學習新課：

　　《盼》

　　1．來，我們一起來讀讀課題。我也來讀一遍，咱們讀得一樣。

　　2．我盼春天的芥菜，盼，是怎樣的一種感情？（渴望盼望期待）

　　3．我渴望春天的薺菜？我期待春天的薺菜？我好像沒有這種感覺，你們有嗎？（也沒有）

　　4．可是作者對薺菜有著一種——

　　5.課本上哪句話表現了作者對薺菜最強烈的感情？

　　6．我們一起來看看課文的第九自然段，看看作者是怎么喜歡薺菜的。（自由朗讀）

　　7．再讀第九自然段，把作者喜愛薺菜的語句劃下來，然后再讀一讀。

　　8．反饋：你們找了哪幾句？

　　（l）我最喜歡薺菜。

　　（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上點鹽花，別提有多好吃了。

　　（3）而挖薺菜時的那種坦然的心清，更可以稱得上是一種享受。

　　8．“把它下在玉米面的糊糊里……別提有多好吃了。”有多好吃？那咱們來讀一讀，讀出那種好吃。

　　9．真的嗎？為什么作者卻說“別提有多好吃了？”（因為她餓）

　　《餓》

　　1．我沒有餓過，我相信你們也從來沒有餓過，因為我們的爸爸媽媽絕對不會讓我們挨餓。作者餓過嗎？餓到怎樣一種程度？

　　2．自己讀讀書，在書上找到，劃下來。

　　3．誰來讀讀？

　　（l）剛抽出來的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。

　　（2）才開放的映山紅，我會一把把塞進嘴里。

　　（3）更別說青玉米棒子、青棗、青豌豆了。

　　4．聽我讀一遍。你有什么要說的嗎？

　　（l）青玉米棒子？青棗？青豌豆？什么味兒？能吃嗎？

　　（2）薔薇枝？吃下去？

　　（3）映山紅？一把把塞進嘴里。

　　5．真讓人辛酸哪！咱們一起來讀讀吧！

　　6.我真沒想到，作者餓得竟然去吃青玉米棒子！你能再說下去嗎？

　　（l）我真沒想到，作者餓得竟然去吃青棗后豌豆！

　　（2）我真沒想到，作者餓得竟然把剛開放的映山紅一把把塞進嘴里！

　　（3）我真沒想到，作者餓得竟然把剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！

　　7．我們都沒想到，作者竟然餓到了這種程度！咱們一起來讀這句話吧！

　　8．那，和這些東西比起來，把薺菜下在玉米面糊糊里，再放上點鹽花，真的——

　　9．咱們再讀這句話。

　　10．除了薺菜比這些好吃，我才喜愛薺菜以外，還有什么讓我愛它的呢？

　　11．挖薺菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受。

　　12．挖棄菜時的那種坦然的心情簡直稱得上是一種享受，怎么是一種享受？讀一讀。

　　13.師讀。

　　14．我也不必擔心有誰會拿著木棍兇狠地追趕我，誰會拿著木棍追我？

　　15．這事發生過嗎？愿意聽我把這個故事講一講嗎？

　　《故事》

　　1．第四段：

　　（1）那家伙——怎么樣？

　　（2）粗木棍？用來干什么？

　　（3）多可怕呀！

　　2．第五段：

　　（l）風怎么會在我耳邊呼呼直響？風在我耳邊呼呼直響是因為——

　　（2）不顧一切？不顧什么？

　　（3）多危險啊！我們一起來讀讀吧！

　　3．第六段：

　　（1）誰在笑？

　　（2）我在河里掙扎，他卻在岸上笑，他真——

　　4．同學們，你們看到了什么？聽到了什么？

　　5．看，羊兒嘩嘩地叫著，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，按理說——（我也應該回家了），而且我也已經聽到媽媽在呼喚我，但是我卻不敢回家，因為我怕——（媽媽知道）。我不是怕——（媽媽打我）。而是怕——（看見她那雙哀愁的眼睛）。

　　6．媽媽哀什么？愁什么？

　　7．我們一起來感受一下，讀讀第八自然段。

　　《坦然》

　　1．最使人感到饑餓的冬天過去了，春天來了！春天帶給我多大的希望啊！我可以坦然地——（學生讀）

　　2．嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。它們在對我說什么呀？多好呀！讀一讀。這薺菜是我的了！多好的薺菜，我們把這句話背下來！

　　3．能不能把寫“薺菜有多好吃”的句子也一起背出來！一起試試吧！

　　4．我可以坦然地——（學生說）

　　5．用上書上的話。

　　（1）我可以坦然地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過的小鳥。

　　（2）我可以坦然地看著樹上綻開的杏花。

　　（3）我可以坦然地看看藍天上白色的云朵。

　　6.是呀！我從來沒有那么自由過，一起來讀，能背出來嗎？

　　7．你現在對薺菜有什么新的認識了嗎？

　　8．所以作者才會從心底里發出這樣的感嘆——“薺菜，我親愛的薺菜呀！齊讀。（再次體會作者情感。）