課文說明：

　　本文記敘了戰斗英雄董存瑞在解放隆化的戰斗中，舍身炸暗堡的動人事跡，高度贊揚了董存瑞忠于人民，忠于黨，為了人民的解放事業，壯烈犧牲的英雄氣概和大無畏的革命精神。

　　教學目標：

　　1、了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學習他為革命事業勇于、犧牲的獻身精神。

　　2、清楚明白的寫出二、三、四段的段意。

　　3、有感情地朗讀課文，練習背誦第七自然段。

　　教學重點：

　　l、抓住重點詞句理解課文內容，體會人物思想感情。

　　2、清楚明白地寫出二、三、四段的段意。

　　教學難點：

　　課文義第七自然段中的難句。

　　教學過程：

　　一、交待背景

　　介紹董存瑞。觀看影片《董存瑞》。

　　二、質疑，提出目標

　　關于課題質疑，引導學生提出：董存瑞為什么要炸暗堡？他是怎樣炸暗堡的？炸的結果怎樣，從哪看出他舍身炸暗堡？這節課我們要完成哪些學習任務？由學生根據訓練重點和課后的閱讀思考提出…

　　三、初讀課文，理清順序

　　1 、自由讀全文。這篇課文是按照什么順序寫的，

　　2、哪幾個自然段寫的是一一個意思?給課文分段?

　　全文可分五段：

　　第一段（第一一自然段）　　　　　第二段（第二至三自然段）

　　第三段（第四至六自然段）　　　　第四段（第七自然段）

　　第五段（第八自然段）

　　四、學習第一段

　　1、默讀思考

　　董存瑞為什么要炸暗堡？引導學生說出：

　　（1）解放隆化的戰斗打響了，我軍像潮水一般沖向敵軍司令部。表示戰斗打的激烈，我軍上氣高昂，同時這次戰斗也十分重要。

　　（2）敵軍的暗堡噴射出舌火，封鎖了我軍前進的道路。

　　2、指名朗讀，歸納段意

　　在解放隆化的戰斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍前進的道路。

　　清楚明白地寫出段意要求寫出“在什么情況下，誰，干什么，”或者“什么，怎么樣”

　　五、學習第二段

　　1、董存瑞是怎樣請戰的？指名朗讀。

　　2、理解句子：

　　（1）董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　把“瞪”換成“望”，把“迸射”換成“放射”，好不好？表達了怎樣的思想感情？

　　這句用了“瞪”、“迸射”有力地、充分地表現了董存瑞對敵人的刻骨仇恨，堅決炸掉暗堡的決心。

　　（2）他跑到連長身邊，堅決他說：“連長，我去炸掉它！”…

　　“跑”，“堅決”說明了什么？

　　3、歸納段意

　　要求學生寫出，進行比較。

　　董存瑞請求炸暗堡獲得批準，并由鄭順義擔任掩護。

　　六、學習第三段

　　1、指名讀

　　討論：敵人的機槍掃射給董存瑞造成了那些困難？他是怎樣做的？表現了他的什么精神？

　　讓學生抓住詞句談。表現了董存瑞沉著、機智、勇敢和勇往直前的精神。

　　2、歸納段意

　　董存瑞冒著槍林彈雨，猛沖到橋下。

　　七、學習第四段

　　1、自由讀，提出不懂的問題。

　　2、圍繞學生的問題，討論：董存瑞為什么要舍身炸暗堡？

　　（1）橋有一人多高，兩邊斜坡光滑，無法放置炸藥，放在河床，炸不毀暗堡。

　　（2）沖鋒號吹響，情況萬分緊急。必須即刻炸毀暗堡。

　　3、理解重點句

　　（1）董存瑞昂首挺胸，站在橋底下，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。

　　抓住動作“站”、“托”、“頂”、“拉”，從中看出董存瑞動作堅決、果斷，這表明此時他的心中多（有一個念頭，一定要炸掉敵人的暗堡，至于個人生命早已置之度外，顯示了舍身忘死，大無畏的英雄氣概。

　　（2）火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

　　抓住“鋼鑄一般”“巨人”“堅毅”等詞，突出董存瑞堅定不移，英勇頑強無所畏懼的革命精神。

　　4、指導有感情地朗讀。此時可結合放錄像：董存瑞舍身炸暗堡一段，以此激發學生的感情，烘托氣氛。

　　5、練習背誦

　　6、歸納段意

　　董存瑞手托炸藥包，炸毀暗堡，壯烈犧牲。

　　八、學習最后一一段

　　齊讀：董存瑞炸暗堡的結果怎樣？歸納段意。

　　站士們沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。