教學(xué)目標(biāo)

　　1．能按事情發(fā)順序給課文分段，能用串連自然段段意的方法概括課文二、三段的段意。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。

　　3．抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并進(jìn)行有感情地朗讀，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放事業(yè)勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．用自然段段意串連法概括段落大意。

　　2．通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)董存瑞的舍身精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在用自然段段意串連法概括段落大意時(shí)，如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來(lái)確定意思的主次。

　　課時(shí)安排　3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2．給課文分段，抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段。初步感受董存瑞為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

　　3．學(xué)習(xí)用串連法概括第二段段意。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．抓住重點(diǎn)詞句講讀一、二兩段，理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。

　　2．用串連法概括第二段段意。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．運(yùn)用串連法概括第二段段意。

　　2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸暗堡。

　　一、揭題、釋題。

　　1．談話導(dǎo)入。

　　2．揭題、讀題。

　　3．釋題。

　　（1）從課題中你知道了什么？相機(jī)理解“舍身”。

　　（2）你還想了解什么？

　　二、初讀課文，感知全文。

　　請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯?wèn)題聽錄音，注意生字的讀音。

　　三、檢查主字新詞預(yù)習(xí)情況。

　　1．檢查讀音。形式：指名讀、集體齊讀。

　　2．檢查詞義理解情況。形式：出示部分新詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞的意思通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)懂了，是怎樣學(xué)懂的。

　　四、劃分段落。

　　抓住“炸”這條線索，引導(dǎo)學(xué)生劃分段落，說(shuō)明理由。

　　五、講讀課文一、二兩段。

　　1．分析理解董存瑞請(qǐng)求炸暗堡的言語(yǔ)。

　　（1）找出寫董存瑞請(qǐng)戰(zhàn)的句子。

　　（2）比較句子：

　　連長(zhǎng)，我去炸掉它！

　　連長(zhǎng)，讓我去把敵人的暗堡炸掉好嗎？

　　（3）朗讀。

　　2．理解董存瑞為什么堅(jiān)決請(qǐng)求炸暗堡。

　　（1）理解第一段中描寫沖鋒部隊(duì)的句子。

　　①默讀第一段，標(biāo)出描寫沖鋒部隊(duì)的句子。

　　②投影出示：

　　戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地——隆化中學(xué)。

　　沖鋒的部隊(duì)被壓在一個(gè)小土坡下面，抬不起頭，沖在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了。

　　③從這兩句話，你讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

　　④感情朗讀：

　　（2）沖鋒部隊(duì)被壓得抬不起頭，這一切都由于什么？

　　（3）比較句子：

　　董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　董存瑞看著敵人的暗堡，兩眼放射出仇恨的火花。

　　（4）此時(shí)此刻，董存瑞又是怎么想的呢？根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)。

　　董存瑞心想：如果____，就____。我寧可____。也要____。

　　（通過(guò)揣摩心理活動(dòng)，體會(huì)董存瑞已作出了“舍身”的準(zhǔn)備）

　　（5）感情朗讀“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”

　　3．讀讀郅順義請(qǐng)求的話語(yǔ)。

　　六、用串連法概括第二段段意。

　　1．復(fù)習(xí)回顧單元學(xué)習(xí)提示。

　　2．出示2、3自然段段意。思考：能不能分為主要和次要？為什么？

　　3．運(yùn)用串連法概括段意。

　　七、課堂總結(jié)。

　　八、練習(xí)。

　　作業(yè)紙一、三、四題。