口算也稱心算，是不借助計算工具，直接通過思維算出結果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學習其他計算的基礎。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數目的計算，用口算方便易行，靈活快速。口算是估算和筆算的基礎，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學生的計算能力，必須抓好口算這個基礎。

　　有的人可能認為，在科技如此發達的今天，先進計算工具不斷問世，廉價的計算器更是俯拾皆是，隨便在計算工具上一按，得數就出來了，還用學什么計算、口算？其實這種想法是錯的。只有人的智慧才是無窮的，一切計算工具不就是人發明的嗎？而人這超凡的能力就是來源于知識的積累，就是從簡單的口算開始的。再說，計算器也有發生故障的時候。更主要的是口算的扎實發展，直接牽動學生著其他方面的能力和智力的發展。學生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機結合�？谒悴粌H促發學生的思維，還發展學生的注意力、理解力、記憶力及表達能力。這也是教學的最主要目的，是培養建設人才的需要。

　　要保證時間，持之以恒培養學生口算能力。提高口算能力，不但要反復訓練，還要不斷訓練，盡量做到人人過關。因此，每天要用3—5分鐘，對學生進行口算訓練，且讓訓練的與本節課內容有機結合。比如學習“乘數是兩三位數的乘法”時，可安排乘加的口算內容；學習“除數是兩三位數的除法”時，可安排乘減的口算內容的練習題。這樣開始時比較費時間，但只要天天練、就能夠大大提高學生的計算能力。

　　要教會方法、講清算理，培養學生口算能力。如果學生有一些口算方法，計算起來就更為方便了。而且，這可集中他們的學習注意力，激發學習興趣，對教師的順利完成教學任務也有一定幫助�？谒惴椒ǘ际菑膶嶋H運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。尤其重要的是利用運算規律、運算定律，進行簡便計算進行口算。

　　要增強口算意識，養成口算習慣，加強綜合性訓練。培養口算能力，重在平時，貴在堅持。也就是說，要增強口算意識，養成口算習慣。無論是小數目還是具有某些特征的數組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓練反應速度，同時可以熟練鞏固口算方法，并進一步轉化為技能。

　　口算能力的提高與否，直接關系著學生計算能力和基本技能的培養，而計算又是數學學科的基礎。培養學生的口算能力，不但能提高學生思維品質，促進學生智力的發展，還可以為以后學好數學打下良好基礎。俗話說：“千里之行，始于足下。”口算能力的培養，應當貫穿于整個小學（乃至中學）數學教學全過程中。作為數學教師，更是責無旁貸！