“把均衡發展作為義務教育的重中之重。”日前在河北省邯鄲市舉行的全國推行義務教育均衡發展現場交流會上，新任教育部長袁貴仁對義務教育均衡的高調表態吸引社會各界廣泛關注，其講話涉及的教育公平、擇校、重點校和重點班等問題更是引發持久的熱議。新部長話音剛落，教育部相關部門負責人便連連露臉解讀“如何實現義務教育均衡”。近日晨報記者走訪市、區教育行政部門和相關專家，探尋部長表態之后的北京落點，特別是小升初可能面臨的變化。

　　猜想一

　　教師校長能否交流輪崗？

　　教師跨校交流 本市重點督導

　　在新教育部長的講話中，“均衡配置校長和教師資源”成為教育界以及眾多社會人士關心的表態。“通過輪崗和教師的合理交流，可以有效地縮小學校間師資力量的差距。”教育部基礎教育一司副司長王定華在解讀時表示，好的校長要發揮作用，要帶動周圍的學校都能夠得到發展，從一枝獨秀到百花齊放。教師也不再是學校所有，而應該在校際之間、城鄉之間合理、科學地流動。

　　據市政府教育督導室負責人介紹，之前本市一些區縣依據自身情況探索過校長教師跨校交流的做法，在目前正在進行的素質教育督導中，教師校級、區際交流是其中督導的重要內容。記者從東城區教委了解到，9月份開始，東城區各學校干部、教師在學區實現全職跨校交流，教師跨校教研、跨校帶徒、跨校送課等教師流動形式將成為常態。今年已有20余名干部進行跨校交流。

　　猜想二

　　小升初政策會調整嗎？

　　小升初政策預計總體穩定

　　針對備受關注的小升初政策，王定華重申義務教育法的三項基本原則:就近入學；免試入學，不能通過考試來選拔初中的新生，也不能通過一些帶有考試性的面試、考查來錄取新生；另外，奧賽成績、計算機考級、鋼琴考級證書、外語培訓結果都不作為升入初中的依據。

　　“這些基本的政策都不會改變。”王定華說，大家關心的一些大都市的小升初政策，如果變，也要根據實際情況和人民群眾的要求以及教育規律，變得更能夠突出以人為本，變得更能夠體現教育公平，變得讓更廣大的家長和人民群眾接受。

　　據市教委有關人士介紹，按照慣例，每年小升初政策應在3月份北京兩會后正式發布，目前還有具體的政策變化消息。部分城區教委負責人表示,新部長上任很可能會對小升初帶來些變化,但不會那么直接,小升初政策總體還將保持穩定,不搞一年一折騰,預計會有些小變化,如考慮擴大推優比例；區縣之間互相借鑒,根據自身情況綜合考慮推優、雙選、對口入學等多種方式。

　　猜想三

　　北京教育均衡還有多遠？

　　專家建議教育均衡先從學區起步

　　袁貴仁部長近日提出義務教育的日程表：2012年義務教育實現初步均衡，2020年區域內實現基本均衡。王定華司長解讀時表示，初步均衡是辦學條件之間的差別要明顯縮小，教育均衡發展的機制基本形成，在一些地方存在的亂收費問題也要基本得到遏制，優先在縣域內實現辦學條件大致的均衡配置，以及校長、教師之間的流動。而基本均衡意味著，不光是縣域內均衡，在更大的范圍內做到大致基本均衡。到2020年，義務教育階段的學校都要成為標準化的學校，優秀校長、優秀教師在學校之間、城鄉之間的流動將成為一種普遍的現象。

　　不過，這份日程表讓普通市民還是感到遙遠。北京的教育均衡到底需要多久還能實現？給出明確日程表并不容易。在21世紀教育研究院院長楊東平看來，最切實的做法是，北京教育均衡從各個學區啟動起來，在各區的學區內部實行教育資源共享，特別是名牌教師、骨干教師在學區內真正流動起來；到一定程度后逐步在區縣內部、區縣之間、城區和郊區間實行資源共享，推進教育均衡。