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借生日

2009-11-25 17:22:25     下載試卷     標簽:語文教材 閱讀 課件 語文 思維拓展

  一、說教材

  課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  二、說學情。

  現(xiàn)在的學生獨生子女的同學較多,大多都是家中的小皇帝,總是“衣來伸手,飯來張口”的,根本就不懂得去關心別人,去體貼別人。因此,老師通過本堂課的教學,希望恩能夠喚起學生的共鳴,讓學生學會關心他人,懂得去體貼他人。

  三、說學習目標。

  鑒于本課是本冊教材最后一單元的一篇課文,因此在全冊便起著“鞏固識字,用學到的識字方法自主識字、”“朗讀課文,能提出課文中不明白的問題并能討論解決”等作用。本課要完成的學習目標如下:

  知識與技能:

  1、認識11個生字,會寫3個字。認識兩個偏旁“蟲、目”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  方法與過程:

  1、培養(yǎng)學生自主識字的能力。

  2、培養(yǎng)學生在朗讀課文時能提出不明白的問題并學會討論解決。

  情感、態(tài)度、價值觀:通過學習課文。使學生能領悟到要學會關心身邊愛自己的所有人,做一個心中有他人的好孩子。

  四、說教法     本課教學安排用兩課時完成,寫字安排在第二課時,我主要說說第一課時所采用的教法。

  新理念指導下的語文教學,更應注重學生語文素養(yǎng)的全面提高,不僅突出課文“工具性”的特點,還應突出“人文性”的特點。教學中,教師要努力轉變自己的角色,由課堂教學的“主宰者”轉變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導者、參與者。教學中,我將力爭擺正自己的位置,給學生更多的發(fā)揮與施展才能的空間。

  1、讀中悟情     閱讀教學要重視朗讀,而朗讀又貴在一個“悟”字,在讀中“悟情”,在讀中“悟理”。在本文的教學中,我將非常注重學生對課文的朗讀。但在讀中,并不是一味地告訴他們該怎樣朗讀,而是通過自己的范讀,給學生創(chuàng)設情景,讓他們聯(lián)系自己的生活實際,用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。

  2、伴著音樂朗讀,讀中感悟。

  從平時的接觸中知道,唱歌是孩子們的最愛,我設想如果在課堂中應用的話,效果應該說是不錯的。而且從一些公開課上,也時常能夠看到同學們在音樂的伴奏下朗讀課文,使朗讀有更大的收獲。因此在本堂課中我也想嘗試一下,讓孩子們在優(yōu)美的音樂伴奏下讀,從音樂中感悟,從讀中感悟。

  五、說教學程序本課安排兩課時完成,第一課時的任務是識字,朗讀、了解課文內容。第二課時的任務是寫字。我執(zhí)教的是第一課時,教學程序如下:

  (一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課前播放《生日歌》)

  (二)、初讀課文,學習生字。

  (三)、學習課文    1、學習第1、2自然段。(引讀第1、2 自然段,并理解這兩個自然段。)    2、學習第3、4自然段。(通過朗讀理解這兩個自然段。)    3、配樂分角色朗讀全文(課件播放《祝你生日快樂》的音樂,師生共讀)    4、小結:我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關心我們、愛護著我們;所以,我們也應該向課文中的小云一樣,多關心自己的媽媽,愛自己的媽媽。

  (四)、拓展練習。

  (五)、寫字練習。

  (六)、總結談話。

來源:網絡

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