第一課時

　　一、激發興趣，導入新課

　　簡筆畫畫出荷葉，激趣導入新課。(板書課題：荷葉圓圓)。出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。

　　二、初讀課文，了解內容

　　1．引導學生利用拼音讀課文，認生字(可采用劃一劃，圈一圈的方法)。

　　2．選擇自己喜歡的方式練習讀。(如：動作加表情讀，老師同學讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式。)

　　三、角色朗讀，體會自然美

　　1．師生對話：(小動物們和小雨點是怎樣說的，怎樣做的，如何贊美荷葉)。

　　2．體會重點句子，為角色朗讀做好鋪墊。

　　(例如：小水珠說：“荷葉是我的搖籃”，想一想，小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍里，多舒服呀!)

　　3．分角色讀課文。(指名讀)

　　評出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚兒”、最佳旁白”。

　　4．交流感受，怎樣把課文讀好。

　　5．背誦自己喜歡的部分。(可采用自由背、同桌背、小組背的方式進行)

　　6．指名背，及時鼓勵。

　　四、拓展延伸

　　想一想，說一說，荷葉還是誰的什么，用荷葉是說一句話。同桌互相議一議。(可以說，也可以畫)

　　五、質疑

　　還有什么問題，共同解答，開動腦筋。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　齊背課文，說一說荷葉是誰的什么?

　　二、學生自學生字

　　1．讀生字卡片，小組交流討論，“選出認字小能手”。

　　2．游戲，“生字開花”練習組詞。

　　三、反饋認字成果

　　1．認字方法。(如口訣：月—旁—膀支—羽—翅；三日晶，珠、停、坪形聲字。)

　　2．游戲：“蹲、搖、嘻”，師出卡片，生做出相應動作。

　　四、指導寫字

　　1．讀一讀要寫的字。

　　2．尋找關鍵筆畫

　　3．重點指導：(是：中間橫長；呆：第二筆橫折彎無鉤；美：由“生”和大組成；葉：口字要偏上些。)

　　4．學生臨寫。

　　5．自薦展示，總結寫字方法。