設(shè)計意圖:

　　本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累"興致勃勃"等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　錄音機、掛圖、字卡。

　　教學(xué)設(shè)計及意圖：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

　　（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

　　2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　1、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、用水果形字卡做"摘水果"游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

　　2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a) 學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

　　b) 分段指名讀。

　　c) 出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　　（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

　　"興致勃勃"是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫"興致勃勃"。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

　　a)討論、互助，解決難讀的句子。

　　（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。）

　　b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　　（抓住重點，突破難點，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）

　　六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為"最佳講解員"。

　　（循序漸進(jìn)，設(shè)計有坡度，便于學(xué)生感悟。）

　　七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

　　板書設(shè)計：

　　34、農(nóng)業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進(jìn)的科學(xué)　技術(shù)大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培