什么是教學案例，很多人迷迷糊糊。有人把教學案例等同于教學設計（常說的是教案），也有人把教學案例等同于教學隨筆。應該說教學案例、教學設計、教學隨筆是密切相連的，有時是相互滲透，但它們是有差別的。

　　教學設計是指對一堂課的整體設計，它包括對教材的分析、學生的分析，有教學方法的設計、板書的設計、問題的設計、作業的設計，有教學各環節的有序安排。它主要是教師備課的必然產物，是上課的前提條件。而教學案例一般是指教學設計的實施過程進行點評與思考，它包括實錄與反思兩個部分。它既可以對教學設計的反思，也可以是對教學實錄的反思，既可以是一堂課的過程，也可以是某一教學環節，還可以對某一教學方法，某一教學素材運用的反思。它是課后反思的形成的，是以總結經驗教訓為目的。而教學隨筆可以是理論性的隨想，也可談自己的教學感受，還可以是對某一案例的分析。應該說教學案例是教學隨筆里的一種，即教案性隨筆。

　　為了使自己的隨筆有豐富而具體的內容，必須寫一寫教學案例。很多人都寫過教學隨筆，但沒有寫過教學案例。因為，他們不喜歡寫自己的教學實錄，而直接寫教學過程的體驗部分。但是要使別人來吸取你的經驗教訓，案例性隨筆比體驗性隨筆更有參考價值，因為課堂實錄是一個客觀描述的過程，而體驗性隨想則是教師主觀方面的反思與感受。針對同一個教學實錄，不同的人會有不同的隨想，讓他人更了解你隨想產生的原因，就在明明白白寫出教學過程。

　　寫一寫教學案例可以增加一種教學方法。就是案例教學法，教師可以把教學的某一實錄向其他班級用多媒體展現出來，讓學生來討論，聽一聽學生的思考，然后展現教師的反思部分，由教師講一講自己的思維方法。這種案例討論的教學方法，可以徹底改變傳授式的教學方式，會使師生得到意想不到的收獲。