課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　生字卡片、錄音機、掛圖

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1．放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲)

　　2．聯系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)

　　二、初讀課文，學習生字

　　1．借助拼音課文，把生字圈出來。

　　2．合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。)

　　3．檢查生字學習情況。(出示生字卡片，指名讀。)

　　三、朗讀課文，了解文意

　　1．指名分自然段讀課文。

　　2．看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。)

　　3．抓住重點句，指導朗讀課文。[

　　(引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)

　　(引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?)

　　四、課后延伸，練習背誦

　　1．讓學生想想哪些現象也說明要下雨了。

　　2．練習背誦自己喜歡的部分。

　　五、課堂作業設計

　　1．口頭填空。

　　(1)要下雨了，燕子()

　　(2)要下雨了，小魚()

　　(3)要下雨了，螞蟻()

　　(4)要下雨了，天氣()

　　2．讀讀說說。

　　例：我們正忙著搬東西呢!

　　李老師正忙著()!

　　()正忙著()!

　　板書設計

　　16要下雨了

　　小白兔悶

　　燕子低飛

　　小魚游出水面

　　螞蟻搬東西