【情景說明】

　　《這樣做不好》選自人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊。本文教學目標是：1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話時要注意禮貌。2、關心身邊的事情，能勇于表明自己的態度。教學的重點是要以理說服人，以禮打動人。

　　【教學過程】（案例描述）

　　在執教《這樣做不好》一課時，下課鈴響了，可孩子們還意猶未盡，我心中一動，何不給他們布置一項作業？于是我讓孩子們做個“有心人”，發現有人做有損于公共利益的事情時，能夠勸說，一周后匯報。

　　一周后，該匯報作業完成情況了。上課鈴剛響，教室里嘰嘰喳喳，一只只小手舉得高高的，小臉蛋漲得通紅，孩子們爭先恐后匯報自己的作業。

　　生：我星期天跟媽媽逛街時，看見一個叔叔把口香糖吐在地上，真臟！我上去拉住他，讓他撿起來，他看了我一眼，走了。

　　師：你知道這是為什么嗎？

　　生：媽媽當時告訴我：我說話的聲音太大了，街上的人都看那個叔叔，叔叔怕丟面子。

　　師：你是一個勇敢的小男孩兒，敢對不認識的人發表正確的看法。（轉向同學們）說：那我們怎樣做才能讓那個叔叔改正錯誤呢？

　　（學生紛紛舉手）

　　生：說話要有禮貌，不能板著臉。

　　生：小聲說，不讓別人聽見，叔叔肯定會撿的。

　　生：如果叔叔不撿，我就用紙幫忙撿起來。

　　（我贊許地點點頭）

　　生：昨天上完體育課，我看見我們班的小戈穿越綠化帶，我剛勸他，他的臉就紅了，還跟我說“對不起”。我好開心！

　　（這個同學發言時，小戈同學的頭低下去了）

　　師：是啊，你做得很好，老師也為你高興，我想，你提到的那位同學今后也會像你這樣做。（小戈同學連連點頭）

　　生：今天早上，在上學的路上，我跟爸爸看見一個大哥哥把喝過的牛奶杯扔在路上，我拉住他說：“大哥哥，你這樣做不對，破壞環境，請你撿起來丟到垃圾筒里。”那個大哥哥不撿，還用眼睛翻我，被我爸爸批評后，他才撿起來丟進垃圾筒。

　　師：我們謝謝你和爸爸。（教室里響起熱烈的掌聲）（然后，我轉向同學們）問：如果當時只有你一個人，怎么辦？

　　生：我自己撿起來丟進垃圾筒。

　　生：可是那個大哥哥不改，天天丟，怎么辦？

　　生：我先把牛奶杯撿起來，然后跟著他到學校告訴值周的大哥哥大姐姐，把他的名字記下來，讓老師批評他。

　　生：如果他是回家去的，我就告訴他的爸爸媽媽。

　　師：同學們想得非常周到。

　　生：昨天課外活動時，我看見幾個男孩子在草坪上翻跟頭，不是我們班的，我想說，可又不敢說。（同學們紛紛看著這個發言的孩子）

　　師：今天，你能把這件事說給我們聽，說明你是個誠實的孩子，聽了同學們剛才的發言，你知道今后該怎樣做了嗎？

　　（這個學生紅著臉點點頭）

　　……

　　一節課就這樣過去了，聽著孩子們發自內心的話語，感受著一顆顆純潔的童心，我的內心充滿喜悅。

　　【教學反思】

　　新課程標準指出：一節成功的口語交際課應該讓孩子“得法于課內，得益于課外”。在處理這次口語交際課的教學時，我們嘗試讓孩子把課堂所學延伸到課外，讓孩子在實際生活中面對無法預測的語言環境，靈活駕馭語言材料，從根本上提高孩子的口語表達水平，培養孩子人際交往的能力。