教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣

　　1、題目講什么時(shí)候的事？

　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　為什么？（討論）

　　二、創(chuàng)造條件，主體參與

　　1、整體感知課文內(nèi)容：

　　（1）這篇童話(huà)里都有誰(shuí)？（用“這篇童話(huà)里有____和_______”的句式說(shuō)話(huà)。）

　�。�2）這篇童話(huà)主要講了誰(shuí)？

　�。�3）“要下雨了”這句話(huà)在課文中共出現(xiàn)了幾次？

　　都是誰(shuí)的話(huà)”找出來(lái)讀一讀。

　　2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容

　　以讀為主，以讀代講。不做過(guò)多的課文分析

　　3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對(duì)照。采用多種形式進(jìn)行讀文。

　　三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、讀了這幾段，你都知道了什么？

　　2、雨下起來(lái)了，下得怎么樣？說(shuō)明了什么？

　　3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識(shí)字方法。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說(shuō)給大家聽(tīng)。（

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、練讀生字，糾正字音。書(shū)寫(xiě)生字。

　　2、完成課后練習(xí)。

　　3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　六、研究性作業(yè)：

　　課外讀一讀關(guān)于自然方面的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么自然版》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　16 要下雨了

　　燕子飛得很低

　　要下雨了 小魚(yú)都游出水面

　　螞蟻往高處搬家

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力。

　　德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。

　　創(chuàng)新目標(biāo) 認(rèn)識(shí)雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)分析與處理：

　　重點(diǎn)：理解小燕子、小魚(yú)和螞蟻回答小白兔的話(huà)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。

　　關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。

　　處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。