教學時間：2教時

　　教學流程：

　　第一教時

　　教學目標：1.學習一二兩則謎語。

　　2.學會8個生字。

　　3.會寫“誰、怕”。

　　一、談話導入新課

　　1.小朋友都愛猜謎語。這接節課我們就來猜一猜謎語，既開動腦筋，還能在猜謎語的同時認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？

　　2.出示課題“識字5”。

　　二、朗讀課文，自主識字

　　1.初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。

　　2.同桌互讀，互相學習對方的優點，糾正對方的不足。

　　3.指名逐節讀，學生提議請幾個同學來讀比較合適。

　　要求：邊聽邊想句子表達的內容。

　　4.對學生的朗讀給予及時的鼓勵，讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。

　　5.老師也想這有趣的謎語（范讀第一節），你想到了什么？

　　三、隨意境自主識字

　　（一）謎語1

　　1.同學們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？

　　逐句出示（人-----從-----眾）

　　2.認識2個生字“團、量”。

　　“團結、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉“結、力”認讀生字

　　3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小組內交流。（師巡回指導）

　　4.指導朗讀。

　　男女賽讀-----同桌賽讀等，及時給予評價

　　（二）謎語2

　　1.同學們，剛才我們一起解決了第一個困難，我們不但猜出了謎底，還學到了一種學習的方法：

　　讀------把這一小節認真讀會；

　　想------展開想象，體會句子表達的內容，想辦法猜出謎底；

　　認------認識生字朋友。

　　2.用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇學習你們喜歡的謎語。（剩下的兩個謎語任選其一）

　　3.師巡回指導，及時表揚合作出色的小組。

　　4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。

　　（根據學生的學習情況，安排兩個謎語交流的先后順序）

　　1）交流謎語2時，請學習謎語3的小組質疑。

　　2）學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當的補充。

　　5.學習謎語中的生字，用自己的方法識記生字。交流。

　　四、指導朗讀

　　五、鞏固識字

　　認讀生字卡片。

　　六、練習寫“誰、怕”

　　1.描一描，仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

　　2.交流。左右結構的字要左窄右寬。

　　3.生練寫。