一、談話導入

　　1．“小朋友們都愛猜謎語、學謎語、編謎語。這節課我們來猜一猜，讀一讀，編一編。”激發學生參與的欲望。

　　2．教師口述猜謎小竅門：猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

　　二、學習謎語

　　1．（屏幕出示第一則謎語）讓學生用自己喜歡的方式讀一讀，說一說或演一演、畫一畫，猜生字，再交流怎樣猜出來的，教師參與。

　　2．指導朗讀

　　先自由讀，然后指名讀，表演讀，三人一組自編動作，表演。

　　3．編謎語

　　師板書“團結、力量、誰”三個詞，并鞏固“團、量”兩字，給它們找朋友，編字謎，不要過高要求。

　　4．小組合作自學第二則謎語。

　　5．邊猜邊讀

　　指名逐句讀，教師引導猜一猜，然后連起來再讀，說出謎底，教師出示“秋”字卡片，并總結猜字過程，交流體會。

　　6．放手自學第三則謎語。

　　生與生交流，組與組之間交流，生與師之間交流。

　　7．（屏幕出示三則謎語）連起來讀并認12個生字。

　　三、指導書寫

　　寫后兩個字“量、最”強調中間橫長，而且要緊湊。

　　四、拓展延伸

　　1．師生互動，出謎、猜謎，（發散思維）。

　　2．請學生和你的好朋友一起背，能背幾則背幾則。

　　五、總結與作業

　　同學們掌握了猜字謎的方法，請你們多收集或自編謎語，下周開個猜謎會。