一、復(fù)習(xí)生字

　　小朋友，《烏鴉喝水》這個(gè)故事大家都挺喜歡的。昨天，我們學(xué)習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來(lái)考考你們學(xué)得怎么樣。

　　開火車復(fù)習(xí)生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道《烏鴉喝水》講了一件什么事？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。輕輕地打開書，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。[

　　1、第一小節(jié)

　　（1）、第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師不教你們，讓小朋友自己學(xué)，看哪些小朋友有本領(lǐng)。我們自己看著拼音讀讀、想想，也可以同座交流，看你讀懂了什么。

　　（2）、學(xué)生自讀

　　（3）、討論

　　小朋友們,你讀懂了什么？（一只烏鴉口渴了，到處找水喝。）

　　（4）、哪個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小烏鴉，像烏鴉一樣找水喝？

　　（5）、你看見他是怎么找的？

　　（6）、這就叫“到處”。孩子們想想，烏鴉到底渴成什么樣了，要到處找水喝？（口干舌燥，嘴唇都要裂了，聲音也嘶啞了……）

　　（7）、看來(lái)，烏鴉確實(shí)是渴極了，真想喝水呀，你能把烏鴉想喝水的心情讀出來(lái)嗎？

　　自由讀

　　抽生讀，評(píng)價(jià)。

　　齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　（１）、烏鴉渴極了，到處找水喝，那它找到水了沒(méi)有？（找到了）（貼瓶子圖）

　　請(qǐng)小朋友自由讀第二小節(jié)，從哪句話知道烏鴉找到了水？

　　抽生讀。（出示第二小節(jié)第一句）

　　烏鴉終于找到水了，那此時(shí)此刻它該是什么心情呀？

　　誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣再讀讀這句話。

　　（２）、烏鴉找到水了，那在這一段里，它喝著水了沒(méi)有？（喝不著）為什么呀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這段話，找找烏鴉沒(méi)喝著水的原因。

　　抽生讀。（出示第二小節(jié)第二句）

　　同學(xué)們，你們看，老師也拿來(lái)了一個(gè)瓶子，和書上畫的瓶子多像呀，誰(shuí)能到前邊來(lái)，一邊指著這個(gè)瓶子，一邊給大家講：烏鴉為什么喝不著水？（點(diǎn)擊：水不多、瓶口又小）

　　請(qǐng)你用手比做烏鴉的嘴，試試是不是真的喝不著。

　　烏鴉找到水，卻喝不著水，心里怎么樣？（很著急）

　　你能讀出烏鴉心里的著急嗎？

　　抽生讀。

　　師范讀。

　　齊讀。

　　３、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　（１）、怎么辦？小朋友們，開動(dòng)你們的腦筋，趕快給烏鴉想想辦法吧。

　　（用吸管吸；找朋友幫忙；打倒喝；打爛瓶子喝；裝石頭使水升高了喝……）

　　（2）、小朋友想的辦法真不少。烏鴉到底想了個(gè)什么辦法？下面請(qǐng)小朋友讀一讀第四小節(jié)。邊讀邊想，烏鴉用了一個(gè)什么方法？

　　（3）生自由讀，抽生答。

　　（4）、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第四小節(jié)，邊讀邊在腦海中想想烏鴉放石子的過(guò)程，還可以邊讀邊比畫。

　　（5）、下面我們來(lái)演示一下烏鴉喝水的辦法。老師來(lái)當(dāng)烏鴉，小朋友看我放得對(duì)不對(duì)？（師故意抓一大把石子）（生答不對(duì)）

　　那該怎么放？（一個(gè)一個(gè)地放）

　　你怎么知道的？（生答，出示第四小節(jié)的第一句話，點(diǎn)紅“一個(gè)一個(gè)”。）

　　誰(shuí)能清楚地讀給大家聽？

　　齊讀。

　　（6）、聽了大家的介紹，向老師知道烏鴉放石子的方法了。你們知道了嗎？下面誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這只烏鴉，給我們演示一下這個(gè)方法。同學(xué)們注意觀察水面有什么變化？（水漸漸升高了，水慢慢升高了，水一點(diǎn)一點(diǎn)地升高了。）[

　　（出示第四小節(jié)的第二句話）對(duì)呀，水一點(diǎn)點(diǎn)、慢慢地升高，就是“漸漸升高”。（點(diǎn)擊變紅：漸漸）

　　誰(shuí)能把水慢慢升高的情景讀出來(lái)？

　　抽生讀，評(píng)價(jià)。

　　師范讀。（板書：喝著水）

　　齊讀。

　　4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　（1）、看，烏鴉終于喝著水了。烏鴉為什么能想到這個(gè)辦法呢？（指名讀）

　　（2）、你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉？

　　（3）、如果烏鴉來(lái)到了你的面前，你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？下面請(qǐng)同方的小朋友一人扮演烏鴉，一人當(dāng)小朋友，想想你和烏鴉見面了，你們倆會(huì)說(shuō)些什么？

　　三、總結(jié)全文

　　烏鴉動(dòng)腦筋解決了困難，我們?cè)谏�活中也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決困難。下面我們把課文一起讀一遍，把烏鴉的聰明記在腦海里。

　　四、寫字

　　(出示升、只)你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？

　　你要提醒大家注意什么？

　　生寫字，師巡視。

　　五、總結(jié)

　　這一課，我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》，小朋友平時(shí)遇到困難，也像烏鴉那樣，多動(dòng)腦，多思考，那你一定會(huì)解決困難，變得越來(lái)越聰明。

　　教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“升、只”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白遇到困難，要開動(dòng)腦筋想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“升、只”。

　　2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白烏鴉喝水的過(guò)程。