第一課時

　　課前準備：烏鴉圖片

　　教學流程：

　　一、激趣導入

　　1出示圖片問：“這是什么？”板書“烏鴉”

　　學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉

　　想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。

　　2板書“喝水”教學“喝”，說說什么時候需要喝水？根據回答教“渴”與“喝”比較。

　　3質疑引導學生提有意義的問題。

　　二、初讀感知

　　1提出要求：

　�。�1）讀準字音，不會讀的想辦法。

　�。�2）讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。

　�。�3）標出自然段的序號。

　　2同桌互讀，互相幫助。

　　3分節朗讀，評價。（學生評）

　　4根據反饋教學生字，糾正字音。

　　5區別形近字。

　　石——右喝——喝辦————力

　　三、再讀知意

　　1讀文思考：課文講了一件什么事？

　　2指名讀第一節，質疑。

　　3看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？

　　4“到處”表演理解并造句。

　　四、寫字

　　1看板書記字形。

　　2描一描右什么發現。

　　3寫田字格（生說師板書）

　　4展示學生作業，評價后修改。

　　教學目標：

　　1認識9個生字，會寫3個字。

　　2能正確流利地朗讀課文。

　　3學會第一節課文。

　　重點難點：

　　1認識9個生字，會寫3個字。

　　2能正確流利地朗讀課文。