一、導入新課，板書課題。

　　1．導言：同學們，在距今九百多年前，也就是在我國北宋時期有歷史學家，他就是司馬光，這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。

　　2．哪個同學對司馬光有了解呢?請你說一說。

　　二、整體感知課文內容。

　　１．自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?

　�。玻畬W生簡述畫面的內容。（出示有關課件）(圖上畫的是花園的一角，有假山和樹木�；▓@里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人……其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司馬光)

　�。常�回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事？

　　三、學習生字、詞。

　　1．邊讀課文邊畫出生字生詞。

　　2．借助漢語拼音，讀準生字的字音。

　　3．小組內互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對？不對請給以糾正。

　　4．匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正

　　5．記住字形：

　　學生交流識字方法，如換偏旁、猜字謎、組詞識字等。

　　四、討論（讀書交流，理清故事內容。）

　　1．指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題

　　2．分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。

　　五、寫字

　　1．引導學生認真觀察“我會寫”中的六個字，發現六個字的規律：左右結構。組織學生討論在書寫中應注意什么？

　　2．自由練寫，教師有意識地指導難點字：如“那、都”兩字中的“雙耳”的寫法。

　　3．書寫展示，相互評價，引導學生把不好寫的字多寫幾遍。

　　五、作業

　　1．抄寫生字。

　　2．熟讀課文。