課前準備

　　1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。

　　2.多媒體課件：生字的書寫，生字詞語。

　　3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。（若干套）

　　第一課時

　　觀察圖畫，引入課文

　　1.出示大象圖片，引導學生說說對大象的印象。

　　2.導入：象這么大，到底有多重呢？古時候有個叫曹沖的人就想了一個辦法稱出了大象的重量，那時他才七歲。想知道他想的什么辦法嗎？（出示課題，齊讀課題，揭示“稱”的讀音）

　　整體感知

　　1.借助拼音自己讀通課文，讀后用不同的符號勾畫生字，并多讀幾遍。

　　2.了解課文大概講了一件什么事。

　　識字讀文

　　1.借助多媒體課件出示詞語（生字帶點，注有拼音），讀準帶點字的讀音。

　　一頭大象xiànɡ稱chēnɡ一稱一桿ɡǎn大秤chènɡ一艘sōu船

　　a.請學生讀詞語，特別提示“桿”“秤”“艘”的讀音。

　　b.讀一讀帶“一邊……一邊……”的句子，發現什么了嗎？（兩個動作同時進行）

　　出示句子：我們一邊唱歌一邊跳舞。

　　讀句子，用“一邊……一邊……”練習說話。

　　2.認讀其他生字。

　　a.出示生字。

　　b.結合課文讀讀這些字，能組成詞語讀更好。讀給小伙伴聽，互相幫助讀準字音。

　　c.師任意抽讀帶生字的詞語，并及時糾錯。

　　d.生提出不理解的詞語。師生找句子，讀句子，理解詞語。

　　自主識記

　　1.回憶學過的識記生字的方法。

　　2.和小伙伴一起想辦法記憶生字。

　　3.說說自己的記憶方法。（特別提示：“像”與“象”可結合課文中的句子進行區別）

　　書寫練習

　　1.你覺得哪幾個字最難寫？找出來。（再，象，做，照）

　　生觀察生字，然后說寫法。（課件演示書寫過程）

　　2.寫字練習。難寫難記的字多寫幾遍。

　　3.展示，評議。