一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．布置“謎語王國”會場，播放古典音樂。

　　2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌面上。

　　二、猜謎高手過三關(guān)

　　1．比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家，說一說自己是怎么想的，收集謎語說出謎語出處，但不能說出謎底。注意說話進(jìn)要說清楚，說完整話，把意思表達(dá)明白。說得好的同學(xué)師發(fā)給小禮物（蘋果型小卡片）

　　2．賽一賽，看誰最先猜對謎語，組織學(xué)生積極猜謎。

　　學(xué)生念謎語時(shí)猜謎學(xué)生會迫不及待去猜結(jié)果，場面十分活躍。教師要注意維持秩序。鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，直接說出答案，誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。（桃子型小卡片）

　　3．爭一爭，看誰能大大方方把猜出謎語的道理說清楚。

　　謎語王國真熱鬧，猜謎語高手可真不少!別著急現(xiàn)在闖第三關(guān)可不容易，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說：猜對了哪個(gè)謎語?是怎么猜出來的?你抓住了哪些特點(diǎn)猜的?大家認(rèn)真聽，評評他說的有沒有道理。語言敘述清晰，道理說得明白的同學(xué)，師就發(fā)給小禮物。（桔子型小卡片）

　　三、全員互動(dòng)，口語交際

　　請同學(xué)們在“謎語王國”里自由“游覽”，選自己喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來的。盡量鼓勵(lì)沒得到禮物的同學(xué)多動(dòng)腦多參與。交流的好的同學(xué)由出謎者見證到老師那領(lǐng)取一個(gè)小禮物。（桃子型卡片、桔子型卡片）

　　四、評選猜謎高手

　　1．出示自己已經(jīng)獲得的小禮物。

　　2．獲得三種形狀卡片的學(xué)生為“猜謎高手”（人員多多益善）

　　3．為猜謎高手頒發(fā)小紅花，并在學(xué)習(xí)園地中加紅旗。

　　4．所有得到禮物的同學(xué)均評為“智多星”稱號。

　　五、課后延伸

　　1．這次“猜謎高手比賽”活動(dòng)結(jié)束了，散場后，同學(xué)們可以把謎中未猜出的帶回家與家長探究研討。

　　2．謎語里有許多我們不認(rèn)識的字，啟發(fā)學(xué)生多留心，主動(dòng)識記。