教學目標

　　1．學會6個新生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。會把自己的意思表達清楚。

　　2．引導學生發現利用反義詞識字的方法，開發智力，擴展識字，提高學生想象力、判斷力、表達力及識字能力。

　　3．學會交流，學會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。

　　教學重點

　　發現反義詞識字方法，識記大寫字母，提高想象力、判斷力、表達能力及識字能力。

　　課時安排

　　4課時

　　教學準備

　　課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，寫有生字的水果卡片。

　　教學過程

　　第一課時（我的發現）

　　一、激趣導入

　　1．大屏幕出示圖象及生字，引導學生發現反義詞幫助識字。

　　（1）出示：長頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點，引導學生說出高矮，然后點擊出高、矮兩個字。學生自己試著讀一讀這兩個字。

　　（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。

　　二、探索發現

　　1．誰能說出高和矮有什么關系，胖和瘦又有什么區別（反義詞）

　　2．你還能說出自己在生活中或學習中知道的反義詞嗎?師及時表揚、鼓勵。

　　三、激趣識字

　　1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。

　　2．小組合作學習：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。教師巡視指導幫助稍差點的同學。

　　3．小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生字。

　　三、游戲鞏固

　　1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發記憶生字的方法。

　　2．摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認識字的果子，把他們結成伙伴。摘到的果子獎勵給摘對的同學。（多設些果子）

　　3．看誰找得快：請兩名同學上臺，師說“高”，比一比誰先找到“矮”。學生主要認六個生字。

　　4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對矮”依次類推。

　　四、讀中感悟

　　1．大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。（讀一個出示一個。）[

　　2．指導發現，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個詞中都有“打”字）

　　3．誰能把每個詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。引導學生發現一字多意。

　　4．讀讀記記，學生開火車每人一個帶“打”字的詞語。

　　5．互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞。

　　6．擴展積累：引導學生用“打”字說出更多的詞語。