一、復習鞏固，引入新課

　　1．你能寫出多少?

　　氵：灘___________鳥：鷗___________禾：稻___________。

　　2．連一連，讀一讀

　　一艘魚塘[

　　一方燕子

　　一只軍艦

　　一片秧苗

　　一畦森林

　　3．上節課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現在我們去公園里游玩，好嗎?

　　二、創設情境，激趣識字

　�。ㄒ唬�學習第三小節

　　1．學生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語。

　　2．出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥

　　3．學生開火車讀詞語卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導學生發現形旁“氵”與字義的聯系）

　　4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對應的詞語，記憶“竿”（引導引導學生發現形旁“”與字義的聯系，發現聲旁“干”與字音的聯系。）

　　5．師生對讀第三小節，邊讀邊思考：你眼前出現了怎樣的風景，請你說一說，請你畫一畫。（小組合作畫畫。）

　　（三）學習第四小節（課件展示少先隊員游園的活動場面。）

　　1．仔細觀察畫面，你看到了什么?（學生匯報，課件出示詞語一面隊旗一把銅號一群“紅領巾”一片歡笑，認識“隊旗”和“銅號”。）

　　2．用自己喜歡的方式學習生字，匯報識字方法。（引導學生發現形聲字結構特點。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關。）

　　3．齊讀第四小節。（圖文對照，引導學生發現“紅領巾”是對少先隊員的特殊稱謂，所以加引號。）

　　三、指導書寫，練習朗讀

　　1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）

　�。�1）學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。

　　（2）觀察老師范寫，注意筆順。

　�。�3）學生照樣子書寫。

　�。�4）寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。

　　2．小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。

　　3．師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。

　　4．（課件出示全文），學生帶著喜愛之情讀文。

　　四、擴展活動：回家觀察家里的物品，用上數量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價。