課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　1．歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

　　2．毛主席的畫像。

　　3．井和人們從井中提水的圖片。

　　4．生字卡片。

　　教學過程

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、創設情境、激發興趣

　　同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么?你對毛主席了解多少?今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題

　　二、題目識字、分散難點

　　課題中的這幾個生字，誰認識?（字卡依次出示：忘、挖、井）

　　點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。

　　挖：形聲字。

　　井：與“開、并”區別；書空；

　　（出示圖片）說說：井是什么樣的?有什么用?

　　三、初讀感知、再次識字

　　1．范讀課文，想一想：“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?

　　2．回答問題時，相機出示：席、戰、士

　　3．生識記生字。

　　點撥：席：形聲字；與“度”區別。

　　戰：翹舌音；形聲字；與“站”區別。

　　士：翹舌音；與“土”區別；擴詞。

　　四、自讀課文、自學生字

　　1．邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。

　　2．小組交流識字方法。

　　五、自主識字、匯報方法

　　1．指讀課文。

　　2．匯報識字方法。

　　點撥：導：擴詞。

　　革：獨體字。

　　命：你怎么記住它?

　　解：你在哪見過這個字?

　　刻：形聲字；它跟誰長得像?

　　念：書空；擴詞；用：想念”說話。

　　你還知道哪些心字底的字?

　　六、鞏固識字、積累詞匯

　　1．去掉音節，認讀生字，并組詞。

　　2．出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。

　　3．讀句子，要把字音讀準。

　�。�1）我今天忘記帶課本了。

　�。�2）爸爸正在挖土。

　　（3）導游阿姨的解說太吸引人了!

　　4．把詞送回家。

　　想念懷念

　�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。

　　（2）我很（）童年的時光。

　　七、再現生字、指導書寫

　　1．認讀“井、鄉、面、忘、想、念”，并組詞。

　　2．觀察每個字的結構特點。

　　3．重點指導：忘、想、念。

　　4．生描紅、臨摹。

　　八、課外延伸、拓展視野

　　收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。